《捉迷藏》大班语言教案

时间:2024-03-16 08:00:13
《捉迷藏》大班语言教案

《捉迷藏》大班语言教案

作为一位杰出的教职工,就不得不需要编写教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案应该怎么写呢?以下是小编为大家整理的《捉迷藏》大班语言教案,仅供参考,大家一起来看看吧。

《捉迷藏》大班语言教案1

目标:

1、感受诗歌中的有趣意境,激发幼儿对大自然多彩的颜色产生浓厚兴趣。

2、学习仿编诗句:xx躲在xx里,启发幼儿大胆想象。

准备:

故事磁带,插图,红、黄、蓝、绿标记若干。

过程:

一、引起兴趣

师:小朋友,我们来玩捉迷藏的游戏好吗?

(幼儿躲藏,老师来找。)

二、欣赏诗歌

1、师:你们喜欢玩捉迷藏的游戏,调皮的太阳也喜欢玩,他会和谁一起玩呢?

让幼儿带着疑问欣赏诗歌一遍。

2、后问:你觉得这首诗有趣吗?什么地方最有趣?

三、演示教具,请幼儿再次欣赏

1、提问:谁把太阳的眼睛蒙起来了?太阳数数时,颜色们在干什么?

哪几种颜色躲起来了?躲在哪里?太阳又没有找到它们?

2、跟着录音,幼儿拿出颜色标志学说:xx颜色躲在xx里。

3、让幼儿手拿颜色标志,说说:绿色还可以躲在哪里?黄色、白色、蓝色……还可以躲在哪里?

4、老师提问:紫色、粉红色……这些颜色可以躲在哪里?

四、分组仿编诗句

1、让幼儿小组仿编诗歌的第二段。

老师巡回指导,帮助幼儿合作、分工完成任务。

2、启发幼儿大胆想象,老师帮助幼儿提炼诗句。

《捉迷藏》大班语言教案2

一、活动目标:

1、理解散文诗内容,学习用“xx躲在xx里”的句式进行仿编。

2、根据幼儿的生活经验,大胆想象,发展其发散性思维。

3、引导幼儿细心倾听,体验散文诗所蕴涵的美感。学习词:静悄悄

二、活动准备:

1、多媒体课件《捉迷藏》

红黄蓝绿白颜色标记若干。

三、活动过程:

一、谈话激趣

小朋友们都玩过捉迷藏的.游戏,您们是怎么玩的呢?今天,太阳要带一群颜色宝宝玩捉迷藏的游戏,你猜它会和谁玩呢?我们一起来听一首好听的散文诗《捉迷藏》。

二、欣赏理解诗歌

1、教师配音乐朗诵散文诗。

提问:诗歌里,太阳是和谁玩捉迷藏的游戏的呢?(放课件)我们一起再来听一听它们是怎么玩的。

2、教师第二遍朗诵诗歌(结合课件)

三、理解诗歌

欣赏后提问:

(1)颜色宝宝都躲到哪里去了?为什么要躲到那里去?它还可以躲到哪里去?

(2)颜色宝宝们是怎样去躲的?学习词:静悄悄(让幼儿学一学静悄悄地躲)

四、教师小结并学习朗诵散文诗。

师:这首散文诗可真好听,把黑夜和太阳说成是两个可爱的小朋友在玩捉迷藏的游戏,还告诉我们白天和黑夜的区别,可真巧妙。那么请小朋友们一起用好听的声音来跟着朗诵这首诗。

三、学习仿编散文诗。

1、幼儿根据生活经验想象,仿编内容。

师:请小朋友想一想还有哪些颜色的东西可以和太阳捉迷藏呢?

2、根据自己已有的生活经验,学习用“xx躲在xx里”的句式进行仿编。

3、教师给幼儿带好颜色宝宝,让幼儿进行仿编诗歌。

四、延伸活动:

在教师的带领下一起去教师外寻找各种颜色的景物来仿编散文诗。

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