美术教案

时间:2024-04-13 14:39:06
【推荐】美术教案范文九篇

【推荐】美术教案范文九篇

作为一名默默奉献的教育工作者,常常要写一份优秀的教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么优秀的教案是什么样的呢?以下是小编收集整理的美术教案9篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

美术教案 篇1

1:游戏目标

1、认识红、橙、黄、绿四种颜色,学习使用彩色笔在一定的空间内涂色。

2、通过观察教师的示范,探索学习顺着一个方向细心地使用不同颜色的蜡笔涂色。

3、乐意使用各种不同的颜色涂色。

2:游戏准备

1、幼儿用书人手一册。

2、一盒彩色笔或蜡笔。

3、教导幼儿观察平时生活中汽车的颜色。

3:游戏过程

1、迁移使用蜡笔的经验。

教师引导幼儿观察幼儿用书,说说:书上有什么?汽车是什么颜色的?我们怎样做才能使这辆汽车变得比较漂亮呢?教师:“小朋友想的方法都可以使汽车变漂亮。我也有一个方法,就是用不同颜色的蜡笔给汽车穿上漂亮的衣服。”

2、谈话:我喜欢的汽车。

教师:呀,小汽车想穿漂亮的衣服了,谁来帮帮它呢?

教师分别出示红、橙、黄、绿四种颜色的彩笔,模仿彩色笔的口吻,说:我来,我来,我来了—我想给小汽车穿上红衣服。小朋友,请你们说说,你想给汽车穿上什么颜色衣服呢?

鼓励幼儿模仿彩色笔的口吻,大胆说说自己的意愿。

3、幼儿操作活动。

(1)教师提出涂色要求:

要顺着一个方向涂色。涂色过程中要经常更换自己手中的蜡笔,让自己的颜色更加漂亮。注意尽量不要涂到外面。

(2)幼儿进行绘画活动。教师观察幼儿是否顺着一个方向涂色,提醒大家细心地给汽车涂色。

4、音乐游戏:开汽车。

大家一个跟着一个排成一队长汽车,听着音乐边歌唱边向教室外开去。活动开始的环节改为了欣赏车展览,从而引起幼儿兴趣,使之在身临其境中产生追求美与表现美的欲望和热情,积极主动的去观察、去创造。

4:游戏反思

按物体轮廓涂色是小班绘画学习的一个重要内容,是幼儿在以后的活动中所必需要掌握的技能,是一种表现技法。对发展小班幼儿的小肌肉群、各种动作的和谐发展,起着促进作用。

本次活动是要求幼儿在汽车的轮廓内能顺着一个方向涂色,正确使用油画棒,并在此过程中能分辨几种基本的颜色。

本次活动我分三部进行:

第一,采用情境激励法,即教师努力为幼儿创设一个美妙的汽车展的情境,引起幼儿兴趣,使之在身临其境中产生追求美与表现美的欲望和热情,积极主动的去观察、去创造。

第二,采用讲解演示法,通过教师、个别幼儿的讲解演示,让幼儿学会涂色。

第三,首尾响应,以汽车展的形式进行作品讲解。情境导入:“今天,我们小三班要开一个汽车展览会,你们想开吗?”这样的问话一定能让幼儿感到亲切、有趣,兴致勃勃地参与涂色活动。

作法:

首先请个别幼儿在其他幼儿面前尝试涂色活动,在他涂色的过程中进行鼓励、帮助,并作简单的点评,让幼儿更理解涂色的每一个细节。

但是时间不允许,会影响整个活动的顺利进行,其他孩子也会耐不住性子,所以待他涂完一小块面积后,就可以由教师来完成了。

教师边示范边讲解,要求从上到下,或从左到右来回反复地涂,尽量不要留空隙,不要涂到轮廓线外,能使用不同颜色涂色。

在幼儿涂色过程中,教师边看边指导幼儿正确的坐姿等。完成涂色活动后,教师可请幼儿相互欣赏作品。

作品分析:

教师可选择涂的较好的作品开始讲解,引导幼儿从色彩上、均匀度上自由评说,当然,除了对幼儿作品进行幼儿与幼儿之间的横向比较外,教师还要对幼儿进行个别幼儿的纵向比较,让他们知道色彩丰富、涂色均匀的作品才好,让每个幼儿都得到肯定和鼓励,这样,才能从活动中获得成功、快乐的体验。

美术教案 篇2

教学目标:

1、通过本课的学习,使学生初步了解世界上历史悠久、各具特色的造型艺术,增加学生对陶艺学习的兴趣,培养学生的想像力、创造力和动手能力。

2、尝试运用捏、搓、揉,借助工具压按等不同立体造型方法,塑造一个自己想象中的脸部形象。

教学重点:掌握泥塑浮雕头像的基本制作方法,并创造一个自己想象中的独特的浮雕头像。

教学难点:五官的夸张变形,以及捏、搓、揉等方法的实际应用。

教学准备:泥、垫板、辅助材料

教学过程

一、视频导入

同学们家里面有养宠物的吗?老师这儿啊也有一只小宠物,我们一看它的本领吧!播放视频。

你们知道视频中的小宠物叫什么名字吗?七仔。那在刚才的视频中它都做了哪几种表情啊?高兴、生气、考一百分……它做这些表情的时候脸和平常一样吗?不一样。我们可以用一个什么词语来形容它的这些表情啊?奇特。

今天就让我们一起来学习《一张奇特的脸》。

板书课题。

二、欣赏

1、课件出示一组图片。那么在看图片时,大家要注意观察你见到的人物的表情,看看他们的表情有什么特点。

谁来说一说:“你看到的人物表情有什么特点?你可以学一学吗?”

这些脸跟我们平常看到的脸有什么不同?眼睛、鼻子、嘴巴不一样了。

我们知道了:通过(脸)我们能看出一个人的喜、怒、哀、乐。人的情绪都是通过脸上的(五官)表现出来的。

2、明星照片和他们的肖像漫画

(1)同学们你们认识他们吗?赵本山的脸型就很有特点,他自称自己是什么脸啊!另一张画家给他画的肖像漫画,还有范围和葛优的照片及漫画肖像。

(2)漫画中的脸型和现实中的脸型有什么不同?哪一种更奇特?

(板书:脸型——变形)

2、出示明星照片和他们的肖像漫画

漫画肖像中脸的哪些部位发生了变化?(板书:五官——夸张)

3、出示各国球迷的脸

师:这些脸和我们正常的脸相比,有什么不一样?

(板书:色彩——鲜艳)

4、分小组观察图片,看看它们哪里奇特?看看谁找得最多、找得最快?图坦卡蒙金面具、贵州面具、京剧脸谱。(点击课件)

从基本外形到细节装饰讲解,夸张的造型、精美的装饰、丰富的色彩。

接下来我们再看看课本上的学生作业,他们是用什么材料做了一张奇特的脸啊?泥。

三、讲授

我们今天就用彩泥,来制作一张奇特的脸。

师:摸一摸、捏一捏,感觉像不像妈妈做馒头用的面?

生:像

师:谁在家帮妈妈做过馒头?

师:平常我们在家要帮妈妈勤 ……此处隐藏1704个字……导学生互相观赏、评价。

8、延伸活动:游戏“会跳的玩具大比拼”,让学生通过游戏体验成功的乐趣,激发学生动手动脑保持行废物再利用的热情。

美术教案 篇7

一、教材分析

本次活动内容集植物知识和动手制作为一体。制作叶画是一项艺术活动,学生很喜欢。本课按照采集、整理和压制、制作叶画的思路编写。

第一部分采集植物叶片。教材以图表和文字的方法告诉学生采集的方法,可以使学生认识当地常见的植物的叶及和植物有关的知识,丰富学生的关于叶的感性认识,培养观察能力。

第二部分整理和压制。教材主要介绍了整理和压制叶子的方法,使学生掌握这种方法,为下一部制作叶画打下基础。

第三部分制作叶画。主要让学生用不同形状、颜色、大小的叶子学会制作叶画的方法,培养学生的审美能力和创新意识。教材还安排了研究与讨论,意在培养学生提出问题、解决问题的能力。

二、教学目标

根据活动内容,学生的实际特点,拟定了以下教学目标:

(一)知识方面

通过采集树叶,让学生了解有关植物的知识,通过制作叶画,使学生学会制作叶画的方法,引导学生利用材料,美化生活。

(二)情感方面

通过活动,培养学生热爱大自然的情感,体会动手操作给自己带来的喜悦感、成就感,能感受到与他人合作、交流的乐趣。

(三)能力方面

1、培养学生动手能力、想象能力和审美能力。

2、培养学生的创新能力和独立制作叶画的能力。

3、培养主动、积极参与活动的能力。

三、活动重点、难点

重点:学会制作叶画的方法。

难点:自己制作一幅有创意的叶画作品。

四、活动过程

(一)利用课件展示一些叶画作品,让学生说说是什么?是用什么做成的?告诉学生植物的叶可以做成各种好看的图形,我们把用植物的叶拼成的画叫叶画。(板书)目的是激发学生的学习兴趣和创作欲望。

(二)活动一:采集植物叶片

这一活动过程,放在了课前,因为采集叶片需要一定的时间。课前教师向学生提出一些采集植物叶片的方法,让学生利用课余时间去采集大小不一,形态各异的叶片,并通过检阅资料了解有关叶子、植物的知识,培养学生收集、处理信息的能力,以及对大自然的热爱,并向学生进行爱护花草树木的教育和安全教育。

课上,学生展示采集叶片的情况,并汇报有关植物的知识,扩大学生的知识面。

(三)活动二:整理和压制

这一过程也放在了课前,因为整理和压制叶片需要2—3天,甚至更长的时间,课前,让学生按照教材上整理和压制的方法,自己压制叶片。这一过程培养了学生自己解决问题的能力。

课上,让学生展示自己整理和压制的叶片,同学之间互相评价一下谁压制的好,怎么压的,教师乘机出示课件,讲解压制的方法,目的是规范整理和压制的方法。为学生以后制作叶画打下基础。

五、制作叶画

制作叶画既是本次活动的重点也是难点,为了突破这一环节,我通过课件,展示制作叶画的方法,使学生更形象地看到制作叶画的过程,增强做好叶画的自信心。

1、构思:展开丰富的想象为自己构思一幅美丽的图画,可以用铅笔在纸上勾出轮廓。

2、选叶:根据构思选择叶片,先在我们构思的图画上试放,教育学生不要局限于我们画的轮廓,要大胆地根据叶片的形状进行调整,使我们的设计更完美。

3、裁剪:根据需要对叶片进行裁剪,一定要注意尽量保持原来的形态特点。

4、贴制:要按一定顺序贴。

5、后期处理,贴制完后,还要进行一些修饰,如给叶画装饰花边,可以用彩笔画,也可用叶片贴,最后在画的右侧写上画名和自己的名字。为了使叶画长久保持鲜艳,还可以密封在玻璃框中或塑封。

六、学生制作叶画,教师巡视指导。鼓励学生大胆想象,创设成情景图,让叶画更具生命力。

七、展示优秀作品

此过程让学生体验大胆想象、动手操作给自己带来的喜悦感、成就感。

八、拓展与创新

教师出示三幅作品,让学生欣赏。启发在掌握制作叶画的基础上,学生充分发挥想象力,独立设计一幅有创意性的艺术品,到时,举办展览会,颁发“最佳创意奖”。

美术教案 篇8

教学目标:

1. 初步认识绘画的颜色是“调和”出来的。

2. 能够简单的用三原色调出其他颜色。

3. 意识到颜色的变化需要多加练习。

教学重难点:

1. 学会简单调色;

2. 增加对调色尝试的兴趣;

3. 增加调色的理性认识。

课前准备:

水彩颜色、调色盘、水彩笔、水彩纸。

教学过程:

一、引导阶段:

1、谈话:颜色是不是都是从“商店”买来的?

① 找出油画风景作品给学生看,放大之后问学生某些特定的颜色是怎么来的?自己的画具里有没有这个颜色?

② 学生意识到画家的颜色是自己“生产”出来的的,引出学生对于调色的兴趣。

③ 小结:综合第一节课颜色冷暖的只是让孩子们在自己的调色盘上试试调色,看看能不能调出自己心仪的颜色。

2、欣赏名家作品,观看塞尚等大师的风景油画作品,让孩子体会到不同光线下同一种事物的颜色的变化。

3、老师用自己的工具给孩子师范一些简单颜色的调节方法,告诉孩子理性认识颜色的变化。

二、创作阶段:

① 提出作画要求:

A、用不同颜色来表现画面。

B、用画面造型可以抽象的,也可以具体的。

C、结合冷色或暖色或冷暖并用表达自己内心的情感。

②学生作画,老师巡回指导。

4、展示作品,引导评价。

5、教师总结,提出意见和建议。

学生在上节课对冷色、暖色有初步了解了,这节课重点继续尽到学生进入更高级的色彩领域。

美术教案 篇9

一、活动目标

1.了解冷色和暖色的对比关系。

2.学习报纸印画的基本技巧。

3.能够正确使用工具和材料,体验画画的乐趣。

二、活动准备

大红灯笼图片,蜡笔,抹布。

三、活动过程

1.通过寻找身边的颜色,认识冷色与暖色。

引导语:色调中有冷的与暖色,请找找你身边的物体哪些是冷色调,哪些是暖色调?今天我们分别用这两个色系来为灯笼上颜色吧!

2.教师讲解示范,交代要求。

(1)把画纸铺好,然后用蜡笔上颜色。

(2)注意不要画出线,并且要用对颜色。

3.幼儿画画,教师指导。

(1)提醒幼儿要吧灯笼的周边铺满颜色,要涂满均匀。一个灯笼用暖色一个灯笼用冷色。

4.展示作品,欣赏与评价。

四、活动延伸

1.将幼儿的作品粘贴到墙上进行环境布置。

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