大班教案《小雪花》

时间:2024-04-16 21:18:09
大班教案《小雪花》

大班教案《小雪花》

作为一名为他人授业解惑的教育工作者,通常需要用到教案来辅助教学,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。教案应该怎么写才好呢?以下是小编精心整理的大班教案《小雪花》,仅供参考,希望能够帮助到大家。

大班教案《小雪花》1

活动目标:

1、能根据主题进行情景绘画,表现出雪花的各种形状。

2、尝试和同伴合作根据画面内容进行情景讲述,体验情景绘画的乐趣。

3、激发幼儿感受不同的艺术美,体验作画的乐趣。

4、能展开丰富的想象,大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

活动准备:

教师自制《小雪花旅行记》书一本、背景轻音乐、雪花卡片若干、卡纸人手一张、蜡笔人手一盒

重点难点:

引导幼儿创造想象大胆想象

活动过程:

1、以谈话激起兴趣。

师:昨天下了一场雪,你们喜欢吗?有些小雪花第一次来到大地上,它们觉得好开心,想到处去看看来一次美妙的旅行。

2、出示《小雪花旅行记》书,引导幼儿仔细观察画面。

(1)欣赏第一页

教师:小雪花飘呀飘,它们飘到了树林里,飘到了大树上,大树一下子穿上了银色的棉袄。小雪花想,这下我变成了世界上最美丽的衣裳。

(2)欣赏第二页

教师:小雪花飘呀飘,它们飘到了马路上,看见好多好多汽车啊,有小轿车、卡车、面包车……

(3)欣赏第三页

教师:小雪花飘呀飘,它们飘到了大海里,在深深的海洋里看见了好多好多的鱼,它们和小鱼一起做游戏,真快乐!

(4)欣赏第四页

教师:小雪花飘呀飘,它们飘到了糖果屋,看见了好多好多的糖果,它们一起品尝着世界上最香甜的糖果。

(5)教师:小朋友,小雪花还会飘到哪里去呢?(请个别幼儿说一说)你们会把它画出来吗?

3、教师交代作画要求,引导幼儿操作绘画。

(1)深色的纸上,我们要选用浅色的蜡笔进行绘画。

(2)小雪花还会变成各种各样的形状,你都可以画出来。

(3)画完以后你会怎么讲?

4、请幼儿分组讲述小雪花的旅行。

(1)教师:(敲小铃)小雪花告诉我一个秘密,一样颜色的纸放到一起还能编一个好听的故事。

(2)教师帮助幼儿分组,引导幼儿进行讲述。

(3)一起把大家合作编的故事讲给其他小朋友听一听。

大班教案《小雪花》2

活动目标:

1、复习律动“快乐的小雪花”,引导幼儿刨编各种雪花旋转的动作。

2、发展幼儿的空间方位知觉,体会感受整体动作和谐的美感。

活动准备:

看过了下雪场景,感受过雪花的轻柔。

活动过程:

一、观雪——碎步律动“快乐的小雪花”

1、跟随老师听着音乐小碎步进活动室。想象变成一朵洁白的雪花,跟着雪花妈妈漫天飞舞。

2、看看我的哪个宝宝飘得最美:碎步要做到轻柔,两腿夹紧。双手臂伸直上举至头上方,手腕交叉,五指张开。

二、飘雪——单个雪花碎步飘动

1、交流:怎样使雪花飘得轻轻松松,又很美丽?要抬起来等)

2、幼儿集体尝试飘动雪花。

3、单个飘雪,每朵雪花就是一个雪花精灵。

(1)教师示范:听着音乐飘,也听着音乐停下来。

(幼儿:脚要踮得高、五个手指要张开、头最后飘在一片空地上,定格成一朵想象中的雪花造型。

(2)幼儿依次做朵雪花从座位上飘到场地,每一个乐句幼儿飘到中间做定格动作,最后全班形成一个雪花自由创编的整体造型。在一朵朵雪花飘出的过程中,幼儿不仅观摩了其他幼儿“雪花”舞动的动作,而且还能够自由地穿梭于其他“雪花”之间,形成了一种流动的美感。

三、舞雪——会旋转的小雪花

1、个别幼儿交流演示一个人飘动的动作。

2、部分幼儿创编各种雪花旋转的动作。

3、讨论并做归纳旋转舞动的姿态,如:滑步旋转、单腿旋转、跳步旋转等。在相互学习中达到自我的迁移。

4、集体尝试跟着音乐伴奏舞出各种旋转的动作。

5、个别幼儿示范新的旋转动作,再次听音乐集体舞雪。

大班教案《小雪花》3

活动意图:

艺术教育应该渗透于一日生活的全部教育之中。生活中也经常蕴含着艺术教育的因素,多利用平时的各种机会将教育活动和幼儿的生活紧密地联系起来。结合季节教育,围绕"雪"展开此次艺术活动《小雪花》。激发幼儿的表现欲望。在潜移默化中培育幼儿美好的情操、健全的人格。

活动目标:

1、创编各种雪花旋转的动作,感受同伴合作游戏的快乐。

2、感知空间方位,体会整体动作和谐的美感。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备:

经验准备:

1、看过下雪、玩过雪。

2、会唱歌曲“小雪花”。

音乐准备:

儿童歌曲“小雪花”。

活动重难点:

创编各种雪花飞舞旋转的动作。

活动过程:

一、飘雪——碎步律动“快乐的小雪花”

1、情景导入

《小雪花》歌曲中的雪花在空中翩翩飞舞,太美了,今天我们也来变成小雪花一起飞舞吧!我想变成朵洁白的雪花妈妈。你们变成雪花宝宝,跟着妈妈一起飘吧。

动作提示:双手臂伸直上举至头上方,手腕交叉五指张开。双脚小碎步。

重点指导:碎步要做到轻柔,两腿加紧。

2、讨论分享小碎步要求

雪花从天空中飘下来,一大片一大片美极了。怎样使雪花飘得轻松,又很美丽的?

小结:脚要踮得高、五个手指要张开、两腿夹紧,碎步要小,这样的小雪花才美丽。

3、再次尝试集体飘雪

教师观察幼儿是否动作与要求一致。

4、互动示范飘雪

每朵雪花就是一个雪花精灵,我们来一朵朵的飘。我先来做第一朵快乐的雪花精灵。你们看我是什么时候飘,什么时候落下休息。

(1)引导幼儿总结一朵朵飘的要点:每一乐句开始一位幼儿开始飘,乐句结束要落下来定格,然后第二个幼儿开始飘,依次推类。

(2)教师总结

雪花精灵首先要飘得碎碎的、轻轻的、美美的;接着要想好唱到什么地方停下;最后想好飘在哪里,找空地,也可以飘在另外一朵雪花上和它作个伴。

(3)幼儿听音乐逐个飘雪

引导幼儿依次一个乐句扮演一朵雪花飘到 ……此处隐藏5765个字……儿的合作和勇敢精神以及激发幼儿热爱大自然保护环境的美好情感、

活动准备:

1、环境材料:活动场地的布置(冬天的雪景绘画,装饰为背景)地毯,小椅子(每把椅子背后挂有一只布袋,内有打击乐器一件)头饰,纱巾若干、

2、教具:多媒体教学软件设计一套(磁盘)电脑,投影仪,大屏幕,话筒、其中软件的内容主要包括:<>的VCD一张,

“智慧老人”的录音一段,编配的二拍子,三拍子,四拍子的乐曲共三段;“雪花”的动画设计一段,节奏型设计,打击乐的节奏谱设计等、

活动过程:

开始部分:

带领幼儿到户外看雪,观察雪的颜色,形状,感知雪的特性,并启发幼儿发现和表达雪的特性(如:雪是银白色的,在阳光下会闪闪发光,形状有粒状的,片状的,六角形的等等,落到地上,房子上,树上是一层层的,落到脸上冰冰的,凉凉的,放在手里很快会融化、踩到厚厚的雪上有时会发出咯吱的声响,雪还可以团成球状,小雪球放到雪地上能越滚越大…、、)

基本部分:

1、带幼儿进入活动区,请幼儿观看动画片<>(利用电脑,投影仪,大屏幕播放VCD)并提问:

①雪孩子是什么做成的?

②雪孩子为什么不见了?

③你喜欢雪孩子吗/为什么?

引申:“你们想不想知道雪孩子去哪里了”?请智慧老人告诉大家(利用电脑设计的程序,放“智慧老人”的录音)、

2、引导幼儿创编<>的歌词,并帮助幼儿将创编的内容修改,整理成四句歌词、(利用电脑将幼儿创编的歌词打在大屏幕上,有不认识的字,可教幼儿重点认读)

3、,引导幼儿为歌词选择合适的曲调,并填词演唱

①播放三段节拍,速度,风格不同的曲调,请幼儿欣赏并让幼儿谈谈对各段音乐的感受、(如:欢快的,忧伤的,雄壮的,抒情的………、)

②启发幼儿讨论:给<>的歌词配曲,哪一段最合适?(幼儿可以分别尝试将歌词填入三段乐曲中并比较)

③结合歌词与音乐形象的特点,重点向幼儿介绍三拍子的节拍特点和强弱规律、(可让幼儿试着用自己的身体来打三拍子,如:跺脚捻指拍手拍腿拍脸拍肩及用嘴巴发出各种声音,提示幼儿在打拍子时应将第一拍重击,并与其他两拍区分开)

④幼儿看节奏谱打各种三拍子的节奏型、(利用电脑将节奏型依次,分别打在屏幕上)播放三拍子的曲调,引导幼儿试着填词演唱、(可请幼儿单独演唱,并用话筒录音之后,放给大家听,鼓励幼儿大胆演唱,并对有进步的幼儿进行奖励)

4、欣赏乐曲<>,启发幼儿根据歌词的内容创编舞蹈、(;利用电脑播放<>的音乐,同时在大屏幕上打出设计的“小雪花”

的动画背景,启发幼儿的创作灵感和兴趣、

①启发幼儿设计不同的动作去表现雪花在空中轻盈地飞舞,自由自在的姿态、(鼓励大胆,新颖的创意和表演)

②帮助幼儿分析音乐、(重点提示幼儿在音乐的休止部分可作静止的动作或造型;三拍子的音乐特点:抒情,动作应轻柔……、、)

③播放音乐及动画背景,并提供一些舞蹈的道具,如:头饰,纱巾等,幼儿自由即兴创编表演、

5、指导幼儿为舞曲<>编配打击乐并表演、

①幼儿拿出自己的小口袋中的乐器自由结组、(教师根据情况作适当调整)分组讨论设计的方案、

②请各组幼儿分别表演,并说明设计的理由、

③组织幼儿评议,并选出最佳方案、(用电脑打在大屏幕上)

④幼儿按乐器分组,看节奏谱为<>的音乐配打击乐并表演、

(用录音机录下来,播放给幼儿听,鼓励幼儿表演,使他们体会到成就感,同时结合其中的不足提出改正建议)

结束部分:

1、小结:请幼儿谈谈自己的收获或感受,引出:

①大自然中的四季都是十分美好的,冬天虽然寒冷,但却能锻炼我们不怕严寒的精神,雪能给我们带来很多好处:保护庄稼,杀死病菌,滑雪,堆雪人,打雪仗……、从而教育幼儿应该热爱自然,保护环境、

②从<>故事中,我们懂得了团结友爱,智慧勇敢,不怕牺牲的精神、

③活动的延伸,教师提议:我们重新做个

“雪孩子”吧!(放<>的音乐-----三拍子)教师带幼儿到户外堆雪人,(若条件允许可在幼儿堆雪人游戏时,连续播放<>的歌曲,使幼儿在一种欢快的音乐声中游戏,并使他们在不知不觉中学会这首歌)

设计说明:

此主题活动,除设计成音乐活动外,还可结合其他的教学内容、,加以延伸和补充、组织活动时,可根据幼儿的实际水平与掌握的情况,将其分为若干个课时来完成、(如:结合语言,识字活动可引导幼儿创编“小雪花”的故事;认识有关“雪”的文字,用“雪”字组词,造句等等,还可以教给幼儿有关

“雪”的英文单词和简单对话……、、,结合常识活动,讲解“雪”的形成,用途及

“雪”的种类和趣闻等;结合美术活动,-可指导幼儿画雪景,剪雪花,染纸,制作雪花头饰等等、结合音乐欣赏,还可给孩子介绍中外有关雪的名曲,如:柴可夫斯基的<中的<>>等等、)

大班教案《小雪花》11

活动目标

1、懂得小雪花散文中“比喻”手法的特殊作用,学习并理解“洁白”、“松软”等词汇.

2、通过欣赏散文小雪花,使幼儿对散文诗感兴趣,萌发幼儿感受美、表现美的情趣

3、根据小雪花散文原有的格式,引导幼儿学习适当的仿编。

活动准备:

课件、配乐散文诗磁带

活动过程:

1、出示: “小雪花”你们看到过小雪花吗?什么时候才能看到的它?老师把小雪花请到教室来了,你们想不想看?

(1)幼儿观看课件,完整欣赏散文诗。

(2)提问:诗里说了些什么?听了有什么感受?

2、再次欣赏散文诗、体验作品

(1)欣赏第一自然段,问:小雪花是怎样落下来的?

(2)欣赏第二自然段,问:雪花分别落在哪些地方?那里会有什么变化?

理解词汇:雪花像“美丽的白纱”、“闪光的银瓦”、“松软的棉絮”?

(3)欣赏第三自然段,问:“为什么能让空气更加清新?

3 、集体朗诵散文诗。

4 、迁移作品

(1)提问:你看到小雪花还会落到哪里?那里会有什么变化?

(2)幼儿回答发表自己见解。

(3)请幼儿自己说说:如果你是小雪花,你想落在哪?

5、幼儿创编 师:你们喜欢小雪花吗?请你们像诗中说的那样也说一句话好吗?

幼儿练习仿编,教师引导。

6 “你们想和小雪花一起跳舞吗?那我们一边唱歌,一边来和小雪花做跳舞,好吗?”

雪花百科:雪花也称银粟,玉龙,玉尘,是一种晶体,是天空中的水汽经凝华而来的固态降水,结构随温度的变化而变化,多呈六角形,像花。

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