《妈妈的歌》教案
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常要开展教案准备工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编为大家整理的《妈妈的歌》教案，希望对大家有所帮助。
《妈妈的歌》教案1设计思想：
1、音乐教学必须体现音乐课程的审美体验价值。音乐是情感的艺术，音乐课的基本价值在于通过以聆听音乐、表现音乐和音乐创造活动为主的审美活动，使学生充分体验蕴涵于
音乐音响形式中的美和丰富的情感，并与之产生强烈的情感共鸣，从而达到音乐艺术净化心灵，启迪智慧等的作用，由此养成健康、高尚的审美情趣和积极的生活态度。
2、创新已是21世纪时代发展的主题，创造是艺术乃至整个社会历史发展的根本动力。新课程的音乐教学也必须体现音乐课程的创造性发展价值。通过生活活泼的音乐欣赏、表现和创编活动，激活学生的表现和创造的愿望，在主体参与中展现学生的个性和创造才能，使他们的想像力和创造性思维得到充分发挥。
3、理解多元文化。在强调弘扬民族音乐的同时，还应开阔学生的视野，学习、理解和
尊重世界其他国家和民族的音乐文化，通过音乐教学使学生树立平等的多元文化的价值观。
学情分析：
四年级的学生能听辩不同情绪的音乐，能用语言作简单描述，并能够体验音乐情绪的变化。能够自制简易乐器探索音响与音乐。音乐作品中有唱不完的妈妈的歌。本课通过聆听和学习有关妈妈的歌曲（乐曲），表达不同时代、不同国家、不同民族的人对妈妈的爱，表达“音乐与人”的亲密关系。
理论分析：
1、歌曲《摇篮曲》是本单元的第一首由汪玲、杨存德作曲的《摇篮曲》，是一首由六个乐句加结尾的一段体歌曲。6/8拍，F宫调式。这首歌曲调优美流畅，婉转动听，六拍子的节奏更增强了动荡摇晃的感觉，在轻柔而稍慢的歌声中，生动地描绘出一幅“我”轻轻摇动摇篮，哄宝宝入睡的幽静画面。
摇篮曲（又叫“催眠曲”），这类歌曲的特点是优美抒情。演唱时要控制好气息，歌声要轻柔而优美，要唱好一字多音的歌词。并注意曲调中多次出现的变化重复。
2、歌曲《只要妈妈露笑脸》
这是朝鲜歌剧《血海》中的一首选曲。歌曲寄托了儿女对妈妈的一片深情以及对祖国未来的美好憧憬。亲情、爱国情，交融在一起。?
歌曲的基调明朗，情绪活泼，音调具有朝鲜民族的特点。
教学目标：
1、本课通过欣赏和学习有关妈妈的歌曲（乐曲），表达不同时代、不同国家、不同民族
的人对妈妈的爱，表达“音乐与人”的亲密关系。
2、通过学唱《摇篮曲》，初步了解其风格特征，并对6/8拍子的掌握。
教学重点：
感受妈妈的爱和孩子对妈妈的赞美之情。
教学难点：
《摇篮曲》6/8拍子的掌握。
课前准备：
课件、磁带、录音机、电子琴。
教学设计：
一、导入：
师：昨天老师看了一部电影，名叫《企鹅日记》，这是影片中几个感人的镜头，你们看……
（放课件，注意：要讲得感人）
师：听完了故事，你联想到了什么？
生：……
二、学唱歌曲《摇篮曲》
1、听歌曲录音
师：你可知道小时候，我们的妈妈也像企鹅妈妈一样，每天把你抱在怀里，唱着摇篮
曲哄你入睡。下面，我们一起来听听这种摇篮曲吧！听的时候，请同学们跟老师一起来做动作，好吗？（放歌曲录音）
师： 大家喜欢这首歌吗？
生：……
2、念歌词
师：老师也很喜欢，下面请同学们听老师来念歌词。（教师范读第一段歌词，注意感情
的投入）
师：你们觉得哪个地方最能体现妈妈的辛劳？
生：我用手儿当摇篮……
师：是啊！妈妈真的好辛苦啊！那么，你们觉得我们应该用怎样的感情来读这段歌词呢？
生：……（深情、感恩）
师：好，下面请同学们有感情地朗读第二段歌词。
生：……
3、学唱歌曲
（1）唱音阶
师：我们同学读得真好啊！看，妈妈为了哺育我们，付出了那么多，我们的妈妈真的
太伟大了！你们想把这首歌献给我们的妈妈吗？
生：……
师：下面，我们一起来学唱这首歌！
师：老师这里有一个音阶图，请同学们手指着音符，跟琴来唱一唱。（课件）跟琴唱2
——3遍。
（2）难句学唱
师：看，这些音符们排着整齐的路队正向我们走来了（课件）。听，它们在说些什么呢？
（教师弹琴）
5653. │231 6. │6 5 1. │6 5 1. Ⅱ
①生跟琴唱旋律。（2——3遍）
②男女学生比赛，看谁学得快又好。
（3）感受6/8拍的节奏特点
师：下面，请同学们注意听老师唱6 5 1. │这个小节，6、5、1三个音老师分别唱了几拍？（教师边唱边拍手打节奏，2遍）
生：……（若回答的不够理想，教师可再示范一次）
师：接下来请同学们注意听老师唱565 3. │这个小节， 5、6、5、3四个音老师分
别唱了几拍？（教师边唱边拍手打节奏，2遍）
生：……（若回答的不够理想，教师可再示范一次）
师：下面，我们来做一个小游戏：打节奏6 5 1. │和565 3. │
①师生一起边打边唱；
②师唱，生打；
③男唱，女打（互换）。
师：同学们，你们发现了吗，（课件）
x 唱1拍
x 唱2拍
x . 唱3拍
其实啊，这就是我们这首歌曲旋律的特点。下面，我们一起来感受一下6/8拍的节奏
特点，好吗？（唱最后一句，并打节奏。）
（4）区别最后两个“快快睡”与前面的不同
师：请同学们小声地跟老师唱这首歌，要注意节奏的准确（放歌曲伴奏）
师：你们发现了吗，最后的两个“快快睡”与前面有什么不同吗？
生：……（变慢、变轻了）
师：那是为什么呢？
生：……
师：那你觉得我们应该怎么唱呢？
生：……（可以唱一唱）
师：下面，我们跟琴来唱一唱吧！要注意有感情地唱，声音要轻、柔。（2——3遍）
师：同学们学的真快呀！接下来我们跟琴把整首歌曲来唱一唱，好吗？
生：……
（5）表演歌曲，激发情感
师：唱得不错！接下来 ……此处隐藏3470个字……一、能力目标：能自己亲自动手制作礼物送给亲爱的妈妈。
二、情感目标：知道妈妈的不容易、感受妈妈的爱，体验大家庭带给自己的幸福与快乐。
[教学重、难点] 能自己亲自动手制作礼物送给亲爱的妈妈。
[教具学具及媒体使用] 电脑课件、自己准备做手工的各种材料（纸、水彩笔、剪刀、胶水、等等）。
[课时] 1课时
执教时间：4月7日——4月8日
[教学过程]
活动一：（走到学生中间，利用交谈的方式）
小朋友，妈妈是我们身边最熟悉、最依恋的亲人，平日里你肯定跟妈妈撒过娇、发过脾气、做过鬼脸、说过悄悄话，对吧？（对），那能不能告诉老师，你什什么时候最想对妈妈说说自己的心里话？（……）你都对妈妈说过哪些心里话？（……）妈妈又是怎样对你说的呢？（……）你和妈妈说完心里话之后，感觉是怎样的呢？（……）
活动二：
做一做：
１、 导入：这么好听的歌，你唱给妈妈听，妈妈一定很喜欢，想一想你还对妈妈做过什么？（……）
２、 做一做：小朋友，现在用自己准备好的材料，你想送给妈妈什么就做什么，看谁做的最好、最漂亮。
３、 教师巡回指导
４、 作业展览、相互评价：
（1）你送给妈妈的礼物是什么？
（2）给大家看看好吗？
（3）为什么要送这件礼物给妈妈？
（4）你想对妈妈说些什么？
（5）你认为自己做的怎么样？
（6）小朋友们认为他做的怎么样？
（7）老师评价
活动三：
小结：今天回家后，小朋友将自己制作的礼物送给妈妈。
札记：
在上完《小乌鸦爱妈妈》这一课后，我问学生：将来你的妈妈老了，你准备怎样照顾她？
没想到有一位学生说：“让我奶奶照顾她嘛！”我说：“等你妈妈老了，你奶奶很可能就已经去世了。”“那就让爸爸照顾她，反正我不管！”任我怎么开导，他就是认为妈妈不该由他来照顾。回到办公室，我们两位艺术教师谈起这件事不禁感慨万千：就是这位学生的母亲，对自己的孩子照顾得可谓无微不至，经常是在把孩子送到校后又发现孩子忘了带东西，赶紧再跑一趟，然后急急忙忙去上班。中午也常跑过来看看孩子，下午来接时先问问老师孩子的表现。可就是这么无微不至的照顾，让孩子感到妈妈就应该这样做，没带东西是因为“妈妈记性不好”不关自己的事。更可怕的事认为自己没有义务去照顾别人，这种过分的母爱反而害了孩子，使孩子变得极度自私，要改造这样的孩子的思想，单靠教师的努力恐怕是不行的，只有当这位母亲也参与其中，循序渐进的改变对孩子的溺爱，先从培养他对自己的责任感入手，再培养他的家庭、社会责任感，才能转变他的认识。
《妈妈的歌》教案5第二单元妈妈的歌
第一课时备注
教学内容
1、 听：《摇篮曲》（黎族民歌）
《摇篮曲》（舒伯特曲）
2、 唱：《大树妈妈》
3、 我的创造：《唱唱拍拍》
教学目标
情感目标通过本课的学习，体会到母爱的伟大，了解尊敬长辈，关心他人是一种美德。
能力目标通过角色表演，学生参加的积极性和合作能力有所提高，并能常识有个性的创造性活动。
技能目标学会用轻柔自然的声音演唱歌曲，并能有感情地进行表演。
课前分析
教材分析本课所选的作品都具有“摇篮曲”风格，作品的旋律优秀流畅，轻柔抒情。
学生分析现在的孩子都是娇生惯养，只知道索取不知道回报。这样的意识需要纠正。而且，一年级的孩子活泼好动，好奇心强，而这节课的基调是温柔的抒情的，如何让孩子静静的聆听，轻柔的演唱呢？需要教师来运用音乐特点好好调控。
教学过程教师活动学生活动
一、创设情境，导入新课。
1、 引导学生轻轻地随着音乐的旋律摇摆，也可以闭上眼睛感受乐曲的优美意境。
2、 说说这段音乐带给你怎样的感受，让你想到了怎样的情境？
3、 聆听歌曲，体验情绪。]
听《摇篮曲》（舒）
4、 用钢琴伴奏唱旋律。
5、 听黎族民歌摇篮曲
有啥一样有啥不一样呢？
二、故事导入，学唱新歌
1、 说说“大树妈妈”给你留下什么样的印象？
2、 请小朋友都来扮演大树妈妈，一边做摇篮的动作，一边跟着老师用轻柔的声音读歌词。
3、 整体听唱法学唱歌曲
三、分组创编，角色表演
四、听听唱唱，课堂拓展
1、你们还听过或唱过那些摇篮曲。能唱给老师和同学们听听吗？各抒己见
2、 来做一会回“小妈吗”
3、 听到歌里唱些啥？
4、 用哼名跟着旋律轻轻哼唱。一边唱一边闭上眼睛想象夜晚妈妈哄小宝宝入睡的情景
5、 各抒己见
6、 感受音乐，熟悉旋律
7、 熟悉歌词，体验八分休止符。
8、 学唱
9、分组合作编排歌表演
教学后记
第二课时备注
教学内容
1、 唱：小宝宝睡着了
2、 听：唱给妈妈的摇篮曲
3、 活动：献给妈妈的礼物
教学目标
情感目标感悟到母亲的温情与慈爱，懂得尊敬长辈、关爱他人是美好的品质。
能力目标乐于参加歌表演、音乐游戏等生动活泼的音乐学习活动。
技能目标能熟练有感情的演唱歌曲。并能用自己喜爱的表达方式来表现歌曲的情绪。
课前分析
教材分析本课所选的作品都具有“摇篮曲”风格，作品的旋律优秀流畅，轻柔抒情。
学生分析现在的孩子都是娇生惯养，只知道索取不知道回报。这样的意识需要纠正。而且，一年级的孩子活泼好动，好奇心强，而这节课的基调是温柔的抒情的，如何让孩子静静的聆听，轻柔的演唱呢？需要教师来运用音乐特点好好调控。
教学过程教师活动学生活动
1、 用多媒体播放宁静夜空的画面，画面中有月亮，白云和闭眼的小星星，也有磕睡的小虫和小鸟。
2、 介绍歌词，突出“睡了”，“动了”，“不叫了”，“不飞了”在此基础上范唱。将学生带进宁静安祥的气氛中去。
3、 师生接唱
4、帮助他们辨别应该用哪种方式演唱最合适。
5、听《唱给妈妈的摇篮曲》
组织讨论：
妈妈用爱抚育我们长大，我们打算用什么来回报妈妈的爱呢？
你还知道那些赞美妈妈的歌？
向大家介绍歌曲的名字，并唱上两句。
6、拓展活动：
献给妈妈的礼物
1、 聆听
2、 感受
3、 用轻轻拍手，拍腿的形式搭拍子。
4、 用哼鸣跟随音乐，然后用整体听唱法学唱歌曲。
5、 师生
