《交朋友》教案
作为一位优秀的人民教师，时常需要用到教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编为大家收集的《交朋友》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《交朋友》教案1教学目标：
1．使学生通过数一数，初步接触1－10各数，初步学会数出个数在10以内的物或人，初步学会用1－10各数和同学交流物体的个数。
2．使学生在数数的过程中，了解分类数数的方法，感受从“数”的角度观察事物的独特价值，初步体会符号化思想。
3．激发学生的学习兴趣，使学生初步数学与生活的联系，产生喜欢数学的积极情感。
教学重点：通过数一数，让学生经历简单的数数过程。
教学难点：从儿童乐园的场景图中抽象出数再用点子图表示数。教具学具：挂图、小黑板。。
教学资源：教学多媒体光盘
表达训练：口头用1—10各数表示相应物体的个数。
板书设计：
数一数
按顺序
教学过程：
一、迁移互助
师：小朋友，从今天起，老师将和大家一起学习和研究很多有趣、有用老师要带你们到数学书中的儿童乐园瞧一瞧、看一看。（出示儿童乐园主题图）
二、探究互助
1．初步感知。
表达互助———（1）师提问：图上画的是什么地方，都画了些什么？
（2）师描述：在儿童乐园里，小朋友们正在滑滑梯、荡秋千、骑木马、鲜艳的花朵，花朵旁有飞舞的蝴蝶？？
【互助】（1）
互助表达：在儿童乐园里，小朋友们正在滑滑梯、荡秋千、骑木马、坐飞机？？
互助方法：同桌互说。
互助形式：一对一。
互助目标：人人都会说。
2．看主题图数数。
表达互助———师提出要求：你能数出画中每样东西各有多少个吗？翻开书到第2页，指着书上的图，自己数一数。教师巡视指导，鼓励学生互相帮助，大家一同学会数一数。
（2）师：谁愿意到讲台上数一数？你想数什么的个数？还有同学想上台数一数吗？（教师引导学生按顺序数，并指出在数较多的物体时，可以数一个轻轻地划掉一个，防止遗漏。）
数一数
（3）组织讨论：小朋友说说看，怎样数才能数的又对又快？指名回答，其他同学帮助他回答完整，指出错误的原因。
【互助】（2）
互助表达：互相数一数物体的个数。
互助方法：同桌互说。
互助形式：一对一。
互助目标：人人都会说。
（4）小结：数数时，要一个一个按顺序数，也可以从上往下或从下往上数，这样就不会多数或少数了；如果数的是画在书上的图，可以用笔点着数，或者数一个用笔作一个记号，这样数就又对又快了！最后数到几，就说明一共有几个物体。
（5）表达互助———同桌互相数。
师：你学会这种数数的方法了吗？你会数给同桌听吗？请一组同桌上来试一试。
【互助】（3）
互助表达：1个滑滑梯、2个荡秋千、3个骑木马、4驾坐飞机？？玩得很高兴。天上有飞来飞去的5只小鸟，草地上有6个旋转的木马、7朵鲜艳的花朵，花朵旁有8只飞舞的蝴蝶？？
互助方法：说给对方听。
互助形式：一对一
互助目标：人人都会说。
师提出要求：向刚才这样，数给你的同桌听。
（6）按顺序抢答。
师：数好了吗？我要考考你们了，请举手抢答。
师提问：数量是1的物体是？数量是2的物体是？数量是3、4、5？？10的物体（或人）各是什么？
3．用圆点计数。
师：刚才小朋友们都会数儿童乐园里物体个数了。那我们怎样把他们的个数记录下来呢？
师讲述：请小朋友们看，这幅大图的下面还有几幅小图，这些小图里的我们就可以画一个滑梯来表示。
师提问：这里画了几个秋千？就表示？
师：把每个物体都画下来，有的时候比较麻烦？那该怎么办呢？我们下来看看很久很久以前，我们的祖先是怎样计数的。
师讲述：很久很久以前，我们的祖先不是像我们现在这样去菜场或者超市买菜或者其他事物来吃的，他们是要靠自己去打猎来维持生活。他们出去打猎的时候就要数一数出去了多少人，回来的时候，要数一数捕获那要怎么办呢？于是他们想到了很多的方法来计数，其中一种就是“用石子计数”。（出示图）他们用一个石子来表示一个人，两个石子就可以表示？五个呢？
我们可以用小圆点来计数。我们可以画一个圆点来表示一个滑梯。
师提问：那两个秋千可以怎样表示？这里的三个圆点表示什么？小组内互相帮助，争取把图画得漂亮一点。
师：小朋友们会用圆点来表示了吗？自己在书上用圆点来表示飞机的个数。
师提要求：你是怎样表示飞机的个数的？谁愿意上来摆一摆？有和他不一样的吗？同桌互相帮助把点子对对齐，然后互相检查一下是否正确。好不好看？对拉，不仅不好看，数起来也不方便呀！刚刚我们在数数的时候就发现大树的个数非常好数，这是为什么呀？对拉，就是因为它是排成一排的，很整齐。
师：现在你能用点子图来表示蝴蝶和鸟儿的个数了吗？拿起笔在书上画一画！
核对：（投影核对）同桌互相检查，帮助有问题的同学。
师提问：这里一共有几个点？（指七个点）它表示什么的个数？这是几个点？（指八个点）它又表示什么的个数？
师生交流：如果我让你把这里的花和大树画出来，你觉得怎样？用点表示方便还是画出图画方便？
操作互助——动笔：用圆点表示气球的个数。画好后同桌互相帮助把点子对对齐，然后互相检查一下是否正确。
【互助】（4）
互助表达：如：1个滑滑梯用一个点表示、2个荡秋千用2个点表示、3个骑木马用4个点表示、4驾坐飞机？？
互助方法：说给对方听。
互助形式：双号说给单号。
互助目标：人人都会说。
提问：十个点表示什么的个数？
交流：我们在表示小朋友的个数时要不要把小朋友都画出来？
师：数学就是怎么神奇，他可以把一些复杂的东西用一些简单的符号来表示，所以学习数学真的很有用，小朋友们感受到了吗？
三、应用互助
过渡：小朋友，美丽的校园就是我们的儿童乐园，让我们一起到儿童乐园中去玩吧！
1．操作互助———门票游戏。
说明：只要完成每人门票上的题目，就能进入儿童乐园了。
门票上的题目：用点子图表示物体个数。
1个小天使、2个南瓜博士、3个茄子老师、4个豌豆、5个蘑菇老师、6个小萝卜、7个小 ……此处隐藏18545个字……发展积极的情感和必要的技能。
《交朋友》教案15教学目标
（一）知识目标
让学生认识到和同学友好相处的乐趣和重要性。
（二）能力目标
学会与他人交往。
（三）情感、态度与价值观目标
体会和同学们在一起的快乐，激发与他人交朋友的愿望，从而喜欢过集体生活。
重点难点
教学重点
体会和同学们在一起的快乐，激发与他人交朋友的愿望。
教学难点
让学生学会与他人交往。
教学过程
导入新课
（让同学们欣赏图片“和同学们在一起（一）”、“和同学在一起（二）”。）
老师：同学们，大家看这两幅图片主要说的是什么内容呢？
学生：（略）
老师：同学们说的很好，这两幅图片主要讲得是：一个同学从一个人玩耍、游戏到和同学们一起玩耍、游戏得转变。从图片中，我们可以知道：只有和同学们在一起，才能更快乐！大家说是不是呢？
学生：（略）
老师：我们大家都是刚入学，互相还不熟悉，怎么和大家一起游戏呢？怎样结识他们呢？我们下面就先来学习“结识新同学”。（过渡）
讲授新课
一、结识新同学（板书）
老师：当你背着新书包走进学校时，会看见好多和自己年龄相同的小朋友坐在一起学习，我们该怎样结识他们的呢？有的同学感到很为难，是不是呢?
学生：（略）
老师：同学们，打开课本第五页，我们认真看一看书上的图，我们看一下图中的同学是怎样互相认识得呢？给同学们说一说。
学生：（略）
老师：大家入学这一段都认识了那些新同学呢？你是通过什么方式认识的呢？大家自由结组交流一下，然后选代表说一说。
学生：（略）
（让同学们欣赏视频“找到一个好朋友”，可以让同学们跟着一起唱。）
老师：为了让大家认识更多的同学，结识更多的朋友，我们来做“找朋友”的游戏好吗？
学生：（略）
（让同学们围成一个圈，然后进行“找朋友”的游戏。）
老师：大家在游戏中，是不是认识了更多的同学，结识了更多的朋友呢？
学生：（略）
（可让同学们欣赏图片“和新同学交朋友”、“认识新同学”、“欢迎新同学”、“手拉手交朋友”；还可给同学们讲“交朋友”、“主动与小伙伴交朋友”的故事，详见文本资源。）
老师：和同学在一起都有哪些乐趣呢？我们来看一看。（过渡）
二、和同学在一起真好（板书）
老师：我们打开课本第六页，分别看一看几幅图中的同学在做什么？然后说一说。
学生：（略）
老师：图中同学此时的心情会是怎样的呢？假如是你，你的心情又是怎样的呢？
学生：（略）
老师：大家都感到和同学在一起真好，同学们之间是不是也有好多有趣的乐事呢？把你和同学在一起的乐趣讲听。
学生：（略）
（还可让同学们欣赏图片“和同学在一起”、“同学一起学习”、“同学一起游戏”、“一起读书”；欣赏视频“借铅笔”、“和同学在一起”等。）
老师：大家知道了和同学在一起真好，有好多的乐趣，下面大家来栽一棵“朋友树”吧！（过渡）
三、做一做（板书）
老师：大家打开课本第七页，我们看一看上面的图，画的是什么？
学生：（略）
老师：这棵苹果树叫做“朋友树”，下面大家先把自己的名字写在一个苹果上，然后让你的朋友写上他们的名字，一个苹果一个，赶快行动吧！
学生：（略）
老师：下面大家互相交流一下，你有几个朋友，他们都是谁？
学生：（略）
老师：我看都“丰收”了，收到了
很多的朋友，也体验到了和同学交朋友、和同学在一起的乐趣，下面大家跟我一起读一读下面的儿歌。
（老师带领同学们一起读第七页的儿歌。）
（最后，让大家欣赏音频“我们都是好朋友”。）
课堂
通过这节课的学习，大家体会到了和同学们在一起的快乐，激发与他人交朋友的愿望，学会了一些与他人交往的技巧，从而开始适应并喜欢上了学校的集体生活。
同学一起游戏
同学一起
知识拓展
交朋友
秋天到了，树上的果子成熟了，小猴子给朋友们寄去了请帖，邀请他们来参加庆丰收晚会。帮猴子盖房的大象，为果树除虫治病的啄木鸟，带来温暖的太阳，都收到了请帖。邻居小刺猬见了，心想：“小猴子为什么不给我寄请帖呢？噢，一定是我常常用刺欺负小猴子，难怪他们不喜欢我。”小刺猬心里好后悔啊。
这时，一阵风吹来，一些熟透的果子从树上掉了下来，小刺猬赶紧在地上打了个滚，捡起果子送到了小猴子家里。这些果子，是小猴子辛辛苦苦种的呀！
两天后，小刺猬惊喜地发现，自己的信箱里也有了一张红请帖。现在，小刺猬明白了：要想自己有很多好朋友，就应该关心爱护小伙伴。这样，大家才会喜欢和自己在一起。
我们都是好朋友
小鸟儿，成群飞，
小鱼儿，成群游。
同学们，手拉手，
我们都是好朋友。
你帮我呀我帮你，
共同进步朝前走。
大家在一起真快乐
我是一（２）班的任洁，你认识我吗?我们班共有42名同学，有李旭、王萌萌、赵欣雨、宋丰……我都能叫出他们的名字。刚入学时，大家还不熟悉，现在我们都成了好朋友。课堂上，大家一起学知识；课间，大家一起参加文艺活动，一起打扫教室和校园，一起锻炼身体……课余时间，老师还带我们一起去郊游、一起去参观……我喜欢我的同学，因为他们也喜欢我，和同学们在一起玩的时候，我不感到厌烦，不感到孤独。在班级这个大家庭里，我们在一起学习、劳动、锻炼和游戏，多么快乐！多么幸福！
主动与小伙伴交往
新学期开学了，玲玲班上来了一位新同学。玲玲走上前去；热情地和他打招呼，并作了。正好，玲玲旁边还有个空位子，老师就安排新同学和玲玲坐在一起。图画课上，新同学没带彩色笔，玲玲主动把笔借给他。下课了，玲玲和同学们邀请新同学一起做游戏。放学了，玲玲招呼新同学一起回家，他们很快成了好朋友。在新的集体中，新同学一点儿也不感到孤单。
今日作业
一、判断（在认为表述正确的后面画“√”，错误的后面画“×”。）
1．课间游戏我们应该和班上所有的同学玩。（ ）
2．当同学遇到困难时，他让我们帮助，我们再去帮助。（ ）
二、读一读
我们都是好朋友
小鸟儿，成群飞，
小鱼儿，成群游。
同学们，手拉手，
我们都是好朋友。
你帮我呀我帮你，
共同进步朝前走。
答案
一、判断
1．（√）
2．（×）
