《美丽的风筝》教案

时间:2024-01-04 15:59:32
《美丽的风筝》教案

《美丽的风筝》教案

作为一名为他人授业解惑的教育工作者,时常需要编写教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。来参考自己需要的教案吧!以下是小编为大家收集的《美丽的风筝》教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

《美丽的风筝》教案1

背景描述:

最近中班在进行综合主题活动《春天来了》。活动前期,幼儿通过和爸爸妈妈们一起制作风筝比赛,亲子远足春游等多种活动,对“春天的景色”“风筝的特点”都有了初步的认识。

放风筝是孩子们春天最喜爱的游戏活动之一。现如今风筝的图案、样式真是种类繁多,有很多深受孩子们喜爱的可爱形象,例如小猪佩奇、机器猫、蝴蝶、章鱼等等。孩子们在与爸爸妈妈亲子制作风筝时,在风筝上涂涂画画,进一步感知了风筝图案的特点,那么风筝的结构是什么样子的?如何设计出自己喜爱的风筝?风筝的图案有什么规律呢?于是,我们开展了“美丽的风筝”的美术活动,促进幼儿更进一步了解风筝。

作品分析:

在本次活动中,我只提供了黑色记号笔、卡纸、排笔、喷壶、棉签、吸管、水彩笔、油画棒、水粉颜料、彩泥,先出示孩子们收集来的风筝,引导孩子们观看风筝图案的特点和规律,说一说自己发现的秘密,经过观察、比较、交流、总结,孩子们能总结出风筝的图案是对称的,所以绘画要求也只有一点,那就是在风筝上设计出对称的图案,让孩子们自由想象创作。看了孩子的作品我很吃惊,因为所有孩子画的风筝都很美,而且孩子们画的风筝在对称的基础上各有特色,各不相同。

1、幼儿自主选择绘画工具进行风筝的绘画。线条较熟练、流畅。

在桌面上整齐摆放了各种绘画材料和工具,幼儿在绘画之前,先观察了实物风筝,启发了他们思考,并开始在大脑中设想自己喜欢的大致的风筝图案,迁移了生活中感知风筝图案的经验,将其更好地运用到接下来的绘画活动中,让孩子们想画,有兴趣画,知道怎么去画。

每个风筝图案特点的不同,幼儿自主选择绘画工具,大胆尝试中可以发现什么工具适合用来画什么,比如:水彩笔和黑色记号笔适合画图案的边框和图案里的线描装饰;喷壶适合用来最后喷上底色,排笔和水粉搭配适合用来涂色或画小河、天空。孩子们尝试后基本能选用适合的绘画工具画风筝。每个风筝都是不一样的,每一种线条都是不同的,有的运用了螺旋线,有的运用了波浪线,有的运用了锯齿线。由此分析:幼儿的想象力非常丰富,都有着独一无二的设计想法,也有一定的图形、线条绘画搭配的基础,又加上绘画材料种类多样,幼儿可以多种选择,不局限一种绘画形式,所以,在创作时,孩子们能尽情展示自己的想象,大胆的构思,最后展现出一个个精美、独特的风筝。

2、幼儿的作品中,体现了对称图形的设计。

具体表现在:卡通形象、动物形象风筝的头部、身体、着装的等部分。还表现在幼儿的画面总体感觉较满,不象以往那么单调,因为每个大图形里又添上了很多排列规律的小形状,让画面一下丰富了起来。有的孩子喜欢画了公主的图案,在公主的大裙子里填上了一排爱心形状,或者左右都画上一样的花边。有的孩子画了汽车,他在三角形风筝的中线两边各画了一辆汽车,车子开得方向也都是对称的。有些在对称图形方面理解稍弱的孩子,我引导他们先从简单的对称图形尝试,比如左右相同地方各画一朵小花,;左上方和右上方画上相同的直线、斜线。在这个不断由简到难的过程中,孩子们培养了自信心,在自己的最近发展区得到了更多的进步,基本都能画出对称图案的风筝,同时在绘画中培养了孩子们设计画面的美感。

教育对策:

在本次活动中,发现了孩子们的很多亮点。

1、本次活动是很好地完成了幼儿对对称图案的理解,并将自己理解和想象融进了绘画创作中,培养了幼儿的审美。

我想,在以后的区角活动中,教师可组织孩子们自己发现还有哪些他们自己感兴趣的绘画工具,适合用来绘画,展开幼儿的想象,将收集来的绘画工具,投放在美工区,与同伴商讨设计更多精美风筝。可以在其他区域进行售卖风筝活动,也可以在幼儿园或家里跟老师伙伴和爸爸妈妈一起放自己画的风筝。

2、在最近的一些美术活动中,发现孩子们对线描画有了一些意识和能力。

老师就要及时地让幼儿欣赏同伴好的作品,使他们知道,怎样用一种颜色的笔更好的将画面画满和装饰。让他们知道原来一种颜色的笔也能画出很美的画来。然后,在以后的美术活动中,老师更要有意识地逐步递进、循序渐进地将线描的表现手法传递给幼儿,使他们的线描技能不断提高,从而促进幼儿的装饰能力和美术创造能力。

用发展的眼光看待幼儿。新课改提倡“以幼儿发展为本”。今天关于风筝的主题绘画,幼儿是真正的主人,绘画水平没有好或不好、像或不像,每个孩子都展现出自己独特的想象。不管幼儿画的如何,我们都要以发展的眼光去看待,应予以肯定。今天的活动内容取材于生活、来源于生活,而且也回归于生活。而幼儿表现的也是他们已有的生活经验,在这些稚嫩的画中透露着幼儿对风筝的喜爱。这就是幼儿眼中的生活。因此,今天作画的过程就是幼儿对生活的再现,老师提供的材料和引导方法助推了孩子们自主创作的激情,激发了孩子们绘画创作的兴趣。

《美丽的风筝》教案2

设计意图:

春暖花开,阳光明媚的春天,正是放风筝的好季节。我国是风筝历史最为古老悠久的国家之一,我们有必要让孩子了解一些独具地方特色的风筝文化。因此,我们结合民间美术教学,开展了《美丽的风筝》这一主题式综合性教学活动。根据本班所承担的子课题《民间美术与各领域整合的研究》,我们在民间美术的教学中整合了社会、艺术、语言等多个领域,让孩子多角度、多层次地了解一些民间美术方面的知识,激发幼儿参与活动的兴趣,引导幼儿欣赏美、感受美、表现美和创造美。

活动目标:

1。了解风筝的起源;

2。欣赏风筝,引导幼儿感受风筝的美;

3。大胆尝试装饰风筝,激发幼儿创造美的情感。

活动准备:风筝起源的课件、风筝图片、用实物将教室布置为风筝展厅、操作材料。

活动过程:

一、引导幼儿欣赏风筝,引出课题。

1、你看见了哪些风筝,都在哪里见过风筝?

2、小朋友喜欢放风筝吗?为什么?

二、观看课件,了解风筝的起源。

提问:

1、木头风筝为什么掉下来了?

2、现在人们都用什么材料来做风筝呢?

3、教师小结。

三、观看录像,欣赏活动风筝和立体风筝。

四、分组操作,装饰风筝。

《美丽的风筝》教案3

一、设计意图:

随着春天的到来,小朋友初步了解有关春天的知识,特别是风筝,幼儿玩耍时常常接触到它,但是对于小班幼儿来说,他们每次看见风筝都会非常兴奋地追着风筝看。我们正在开展《我找到的春天》主题活动,通过收集、展 ……此处隐藏7289个字……………..

师:展示图片,强调风筝。

提问:小朋友见过什么样的风筝呢?

生:蜻蜓,小鸟,蝴蝶……..

师:小兔也想要一个风筝,怎么办呢?

生:买…….

师:看看小兔是怎么做得。小朋友觉得小兔的风筝怎么样呢?

生:很丑,不好看…….

师:那请我们帮助小兔把它的风筝装饰漂亮吧!

(二)引导讨论,启发想象

师:小朋友想怎么样装扮风筝呢?

想把它装扮成什么样呢?

幼儿讨论交流自己的想象。

(三)认识材料,提出要求

1.出示准备好的材料,引导幼儿观察

师:桌上有什么?它可以用来做什么?

你准备了哪些材料?

2.要求

小朋友先想好了,然后再进行装扮。

(四)幼儿操作,教师观察指导

幼儿在背景音乐下进行操作活动

引导幼儿进行合作

(五)集中交流,体验成功

师:你刚才做了什么?是独立完成的吗?还是和同伴完成的?

你把风筝装扮成什么了?

在装扮的时候遇到了什么困难?怎么解决的?

1、幼儿自我评价,介绍自己的作品。

2、幼儿相互评价,夸夸它好在哪里?

3、教师对幼儿合作及操作情况进行评价。

(六)介绍作品,分享快乐

(七)延伸

带领幼儿到操场放风筝,体验风筝的乐趣!体验劳动的快乐!

教学反思

幼儿学习兴趣高,师生互动较融洽,完成了此次教学目标。

幼儿在动手制作风筝的时候,老师没有关注到个别动手能力较弱的幼儿。

《美丽的风筝》教案13

一、活动目标

学习“刮蜡”的表现方法,体会不同性能工具的使用对配色所 产生的效果,并提手不肌肉动作的灵活性、协调性。 在玩风筝、画风筝的活动中,感受艺术活动的乐趣。

二、重点与难点 重点:

用牙签刻出花纹。 难点:控制手部动作的力度。

三、材料及环境创设 材料:

油画棒、牙签、淡颜色的水粉颜料(淡绿、淡黄、淡兰、淡紫等)小毛笔。

四、活动流程

1、放风筝——讨论——示范——创作棗评价——延伸活动

放风筝,了解风筝,引起兴趣。

2、通过放风筝,教师应引导幼儿去观察风筝的构造与平衡的关系,介绍放风筝的一些基本方法,鼓励幼儿去尝试,激发幼儿对风筝的兴趣。

3、讨论

(1)观察她们各个相同的整体造型,体会用对称的方法画轮廓。

(2)欣赏、讨论风筝上对称的、五彩缤纷的图案,激发表现美的欲望。

4、示范。

(1) 建议教师可根据幼儿的意愿示范画一只风筝。

(2)介绍刮蜡的方法:建议先让幼儿思考刮蜡的部位,再在此部位用一支细画棒颜色涂均匀,然后用另一种颜色覆盖式涂在上面,最后用牙签“刮”出花纹。

5、创作 在此过程中,教师要鼓励幼儿创作不同的造型、花纹,并引导幼儿相互学习各种不同的刮蜡部位及方法。

6、讲评

找找有几种不同的风筝造型,看看谁大胆尝试过“刮蜡”大方法。鼓励幼儿大胆创作与尝试。

7、延伸活动 建议放在自选活动中去完成,有了背景色使幼儿更能体会到画面的整体美、体验成功感.

《美丽的风筝》教案14

活动目标:

1、学习用对称方法或用自己喜欢的方法装饰风筝。

2、通过观察美丽的风筝以及教师的范画,明确自己的装饰想法,敢于用简单的图案装饰画面。

3、在绘画过程中能和父母相配合也能自己的事情自己干。

活动准备:

1、风筝范画两张(燕子风筝、蝴蝶风筝),白色风筝面一张。

2、家长和幼儿准备卡纸、剪刀、记号笔等工具。

3、彩色蜡笔人手一盒。

4、悬挂网一张,并装饰有太阳云朵等。

活动过程:

一、欣赏各种各样的风筝,说说:风筝上有什么图案,你喜欢哪个风筝,为什么?

二、和家长讨论制作什么样式的风筝,并合作剪出风筝的轮廓。

三、观察风筝,回忆学过的装饰方法。

1、教师出示风筝范画,引导幼儿欣赏并说说风筝上有什么?它是怎样装饰的?(对称的方法进行装饰的)

2、教师出示白色风筝面请个别幼儿说一说:可以用什么方法装饰风筝呢?你想怎样装饰。

四、师幼共同讨论,探讨多种装饰方法,。

五、家长与幼儿合作设计用对称的方法装饰风筝。

六、评价展示作品。

将制作好的风筝悬挂在网上,让风筝像在天空中飞一样。

《美丽的风筝》教案15

教材分析

春风年年吹,风筝翩翩飞。风筝,作为我国流传最广的民间玩具,深受幼儿喜欢,它以其艳丽的色彩和飘逸纷飞的动态美,深深吸引了孩子们。中班幼儿对风筝非常感兴趣,本次活动通过欣赏风筝、制作风筝、放风筝等环节,引导幼儿在看看、说说、做做、玩玩中感受民间传统文化的魅力,加深幼儿对风筝的认识,满足幼儿的好奇心。

活动目标

1.学习用对称的方法装饰风筝,表现出不同形状的图案。

2.大胆想象和动手操作,运用多种材料装饰风筝面。

3.发展创造力和对美的感受,体验合作的乐趣与成功的喜悦。

活动准备

风筝面若干、剪刀、胶水、各种彩纸、剪好的几何图形、铅笔

活动过程

1.布置风筝展,幼儿自由欣赏各种风筝,感受风筝的多样和美丽。提问:你喜欢哪个风筝,它是什么样子的?为什么喜欢?

2.出示图案对称的风筝,引导幼儿感受风筝的对称美。引导幼儿观察风筝的左边和右边的形状和图案。

提问:你发现了什么?翅膀上的图案呢?哪里一样?

小结:风筝图案的大小、颜色、形状和位置都是一样的。丰富词汇: 对称。

3.引导幼儿大胆创新,与同伴合作,制作美丽的风筝。

(1)出示制作好的几只风筝面,引导幼儿观察比较,三只风筝的优点和

缺点,请幼儿讨论怎样装饰可能最好看。提问:你最喜欢哪只风筝?为什么?

(2)讨论怎样才能剪出两个一样的图形,引导幼儿运用对折的方法剪。

(3)幼儿装饰风筝面。

请幼儿用自己喜欢的彩纸剪出各种漂亮的图形把风筝装饰的最漂亮。鼓励幼儿三四人合作,能力强一点的幼儿可以画出自己喜欢的图案进行剪贴。做的快的幼儿可以帮助做的慢的幼儿。

4.引导幼儿集中交流,分享快乐,体验成功的喜悦。

提问:你刚才做了什么?是独立完成的吗?还是和同伴完成的? 你把风筝装扮成什么样子?在装扮的时候遇到了什么困难?怎么解决的?

(1)幼儿自我评价,介绍自己的作品。

(2) 幼儿相互评价,夸夸它好在哪里?

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