小兔逃跑教案
作为一名无私奉献的老师，常常要根据教学需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么应当如何写教案呢？以下是小编收集整理的小兔逃跑教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小兔逃跑教案1活动目标：
1、理解作品中母子之间的亲情，体验“你变我变”的情趣。
2、大胆想象、创编、理解事物间的关系。
活动准备：
多媒体课件
活动过程：
（一）谈话讨论。
1、谈话：小兔想离开家，它说：“妈妈，我要逃跑啦！”妈妈说：“你逃我追。”小兔说：“我变成鱼。”妈妈说：“我变成钓鱼人。”
2、讨论：你们猜猜小兔和妈妈各自还会变成什么？
3、讨论各自变成的“××”与“××”的关系。
（二）演示课件，倾听故事。
1、边看画面边听故事。
2、讨论：
①妈妈为什么要追小兔？
②小兔和妈妈是怎样变的？"来；自。屈；老师；教。案；为什么要这样变？
③小兔最后怎么样了？
④如果你是小兔，你会变成什么？
（三）游戏：你逃我追。
1、提出要求：自由结伴做游戏。一个说：“我变成小鸟。”另一个说：“我变成大树。”……可以加上动作。
2、幼儿自由游戏。
活动反思：
采用了拟人的手法，故事通过小兔和妈妈的对话展开情节，孩子们通过猜猜、议议兔宝宝与妈妈之间的对话，深切地体会到妈妈对孩子深深的爱，能够满足孩子想象、创造、兴趣的需要，对幼儿的情感教育起到很好的促进作用。
小兔逃跑教案2活动过程：
一：谈话讨论引出故事。
1、教师出示兔子图片，谈话导入活动
师：小兔悠悠最近心情不好，兔妈妈家里发生了一件事情，让我们来听一听发生了什么事？
2、播放妈妈和小兔的对话
提问：小兔说什么?妈妈为什么要追他?
3、播放变小鱼
提问：小兔变成了什么?那妈妈呢?为什么一眼就能找到小兔变的小鱼呢?
4、想象部分
师：小朋友们想想看，小兔还会变成什么逃走?
二、分段欣赏故事
1、播放变岩石
创编故事：要是小兔变成了高山上的岩石，那妈妈就会变成什么呢?继续播放妈妈变成什么?
2、播放花朵
师：小兔这下该变成什么呢?完整播放花朵提问：小兔子变成什么啦?那妈妈呢?
完整说图：请位小朋友用完整的话把这幅图说一下：要是小兔变成了?妈妈就变成?
3、播放小鸟
师：小兔子还想逃跑，这回小兔会变成什么逃走呢?”播放小鸟停顿
想象：要是小兔变成了小鸟，那妈妈该变成什么呢?幼儿想象。继续播放妈妈变成什么?表演：要是小兔变成了小鸟，妈妈就会变成大树。
三、整体欣赏故事——变小船、空中秋千、变小孩
完整将故事欣赏到结束
1、提问：故事听完了它还想便变什么呢?
2、点击播放——我就变成小船逃走!
引导孩子用完整的话把这幅图说出来“要是小兔变成了…，妈妈就会变成…”
3、点击播放——秋千
小兔子还想逃，它一下逃到了马戏团的空中秋千上。
4、点击播放——小孩
师：那小兔还打算逃跑吗?它是怎么说的?妈妈怎么说的?
四、情感教育
故事里的小兔子后来还打算逃跑吗?为什么?教育幼儿不乱跑：不管你想去哪里，一定要告诉爸爸妈妈。
五、看图运用“要是、、、就、、、”仿编句子
师：我们来看看这幅图上有什么?(荷叶、青蛙)，请一位小朋友用“要是------就------”说一句话。
六、结束部分。
活动反思与意见
在整个的教学过程中我也不忘说到：“小兔为什么要逃走，是因为不喜欢家和妈妈吗?”小朋友都觉得不是，有的说小兔想自己出去玩玩，妈妈不允许;有的认为小兔子是在跟妈妈玩捉迷藏。这样一来，兔妈妈和小兔的关系就不仅是你逃我追，而是兔妈妈对小兔独自外出不放心，想陪伴守护着它。所以，小兔变成鸟，妈妈就是鸟儿栖息的大树;小兔变成鱼，妈妈就是钓鱼人或是追逐鱼儿的浪花;小兔变成蝴蝶，妈妈就是最美最香的花朵，哪怕小兔变成一只小老鼠，妈妈也应该是大花猫脖子上的铃铛!
通过这个故事，幼儿理解了小兔渴望证明自己长大的情感，也体会到了妈妈疼爱、保护孩子的心意。最终小兔放弃逃跑，是因为知道不管自己走到哪里，妈妈的心永远会追随着它!
小兔逃跑教案3设计意图：《纲要》中提出“要从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等各方面的发展，各领域的内容要注意趣味性，愚教于生活、之中。”通过让幼儿听仿编，培养幼儿的儿的思维、语言、想象、个性等方面的发展。让幼儿从母子情体会到师生情。
教案目标
1、理解的内容，能体味母子间的亲情。学会仿编，并能大胆表达对老师的爱。
2、初步学习运用句式“要是……就……”，发展幼儿的想象力。
教案准备
1、场景布置：森林（大树、小草）
2、两只布偶兔
3、中形象不同的图片及任意的图片
4、画纸、彩色笔
教案过程
一、创设情景进入活动室
师：今天天气真好啊！小朋友们一起去大森林玩好吗？
带领幼儿进入活动室。
二、激趣导入讲一遍
师：今天在这么美的大森林里，老师讲一个这大森林里的一个小动物的给小朋友听好吗？先来认识一下的主人：小兔（出示小兔玩偶）。它从的一开始就拼命的跑，这是为什么？可是，它又是从妈妈身边逃跑的，这又是为什么呢？小朋友都说的很好，就让我们一起来听听《小兔逃跑》这个说的是什么。
教师讲。
三、帮助幼儿理解和熟悉内容
提问；小兔变成什么逃跑？妈妈又变成什么追赶？最后小兔有没有逃跑成功？小兔为什么又要投入妈妈的怀抱？
四、引导幼儿体味亲情，启发幼儿仿编
1、小朋友都说妈妈的怀抱最温暖，你们有没有这种感觉呢？在妈妈身边幸福吗？
请幼儿说出妈妈是如何关心自己的事。
2、是啊！妈妈是世界上最爱你们的人，在谁是你们最爱的人？（老师）如果老师要逃跑了，你们舍的吗？
老师提示；要是老师变成天上的云朵，你们就成什么？
鼓励幼儿大量的想象“要是老师变成……，我就变成……”，来完整的'表达自己的想象。
五、寓教于乐，巩固幼儿的仿编及培养幼儿的创新能力
……此处隐藏2672个字……分别变成了什么?为什么要这样变?――最后，小兔还想逃跑吗?为什么?
――教师再次完整讲述故事一遍，加深幼儿对故事的理解。
――如果你是小兔，你想变什么?
三．游戏：你逃我追。
――幼儿自由两两结伴做游戏。如：一幼儿说“我变成小鸟”，另一幼儿说“我变成大树”：一幼儿说“我变成小脚”，另一幼儿说“我变成鞋子”。如此循环。
――引导幼儿用语言表达“追逃”关系，也可加上动作，使其更形象、生动。
建议
1.小兔变着法子逃跑，想要离开妈妈的保护，向往一个独立的天地，这非常符合大班幼儿的心理特点：独立性逐渐增强，希望自己能单独做更多的事。教师可以通过游戏的方式让幼儿尽情宣泄自己的独立欲望，体验故事中自然、亲切、浓郁的亲情，引发幼儿大胆想像。
2.最后的游戏环节中，幼儿可以引用故事中的对话进行游戏。
附：小兔逃跑
一天，小兔子想离开家，它对妈妈说：“妈妈，我要逃跑啦!”妈妈听了，说：“你要是逃跑，妈妈就追你，因为你是妈妈心爱的孩子。”
“要是妈妈追我，我就变成河里的鱼游走。”小兔说。
妈妈说：“你要是变成河里的鱼，妈妈就变成钓鱼人，把你钓上来。”
“妈妈要是变成钓鱼人，我就变成高山上的岩石。”小兔说。
妈妈说：“你要是变成高山上的岩石，妈妈就变成登山人，爬到你跟前。”
“妈妈要是变成登山人，我就变成院子里的花儿。”小兔说。
妈妈说：“你要是变成院子里的花儿，妈妈就变成花匠，把你找出来。”
“妈妈要是变成花匠，找着我，我就变成小乌逃走。”小兔说。
妈妈说：“你要是变成小鸟逃走，妈妈就变成树，等着你落到树上来休息。”
“妈妈要是变成了树，我就变成一只小船逃走。”小兔说。
妈妈说：“你要是变成小船逃走，妈妈就变成风，把你吹到妈妈喜欢的地方去。”
“妈妈要是变成风，我就逃到马戏团的空中秋千上去。”小兔说。
妈妈说：“你要是逃到空中秋千上，妈妈就踩着钢丝走到你跟前。”
“妈妈要是踩着钢丝来抓我，我就变成一个小孩，逃回家去。”小兔说。
妈妈说：“你要是变成一个小孩子逃回家去，我就变成妈妈，抓住那个孩子，把他紧紧地抱在怀里。”
“哼，要是那样的话，不是和呆在家里做妈妈的孩子一样吗?”
这样，小兔不再打算逃跑了。
妈妈说：“孩子，快来吃胡萝卜吧。”
小兔逃跑教案9设计意图：
《纲要》中提出“要从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等各方面的发展，各领域的内容要注意趣味性，愚教于生活、游戏之中。”通过让幼儿听故事仿编故事，培养幼儿的儿的思维、语言、想象、个性等方面的发展。《小兔逃跑》是一个趣味性很强的故事，能让幼儿在笑过之后发现蕴涵的深刻道理，感受母子之间的亲情。
活动目标：
1、通过倾听故事，感受故事中母子之间的亲情，理解事物变化之间的关系。
2、初步学习运用句式“要是……就……”，学习仿编故事。
3、培养幼儿爱妈妈的情感。
教学重难点：
重点：理解故事，学习运用句式进行讲述。
难点：了解事物变化之间的关系。
活动准备：
多媒体课件。
活动过程：
一、幻灯片激趣引入。
“今天我们一起来玩个变变变的游戏，好吗？”出示一个圆，“猜这是什么呢？”“那在圆圈内再画两只眼睛呢？”接着又画了三条小弧线合在一起，“今天我们要讲的就是一个关于小兔子的故事，名字叫做《小兔逃跑》，想听吗？”
二、倾听故事。
1、完整欣赏故事一遍。
“小兔是怎么逃跑的？”
2、运用幻灯片，帮助幼儿理解故事，并学习句式。
“小兔变成什么？妈妈又变成什么？”
3、引导幼儿讨论事物之间变化的关系。
“妈妈为什么要这样变呢？”
4、师与幼儿扮演角色边看幻灯片边讲述故事。
师扮演小兔，幼儿扮演兔妈妈。
5、创编故事，引导幼儿创编。
“兔妈妈们，我要是变成小蝌蚪呢？你又会变成什么呢?”
三、情感教育。
理解故事中母子的亲情，教育幼儿爱妈妈的情感。
“最后，小兔还想逃跑吗？为什么？妈妈为什么要去追小兔呢？小兔为什么要逃走，是因为不喜欢家和妈妈吗？小朋友们的妈妈是怎么爱你们的？你要怎么爱妈妈呢？”
四、活动结束。
小兔逃跑教案10一、活动目标：
1、理解作品中母子之间的亲情，体验“你变我变”的情趣。
2、大胆想象、创编、理解事物间的关系。
3、在游戏中尽情宣泄自己的独立欲望。
二、活动准备：
多媒体课件。
三、活动过程：
（一）谈话讨论。
1、谈话：小兔想离开家，它说：“妈妈，我要逃跑啦！”妈妈说：“你逃我追。”小兔说：“我变成鱼。”妈妈说：“我变成钓鱼人。”
2、讨论：你们猜猜小兔和妈妈各自还会变成什么？
3、讨论各自变成的“××”与“××”的关系。
（二）演示课件，倾听故事。
1、边看画面边听故事。
2、讨论：
①妈妈为什么要追小兔？
②小兔和妈妈是怎样变的？为什么要这样变？
③小兔最后怎么样了？
④如果你是小兔，你会变成什么？
（三）游戏：你逃我追。
1、提出要求：自由结伴做游戏。一个说：“我变成小鸟。”另一个说：“我变成大树。”……可以加上动作。
2、幼儿自由游戏。
中班美术：水果造型
执教者：孙丽珍
一、活动目标：
1、用添画的方法将水果变成其它各种造型。
2、发展想象力及空间感知能力。
3、激发热爱大自然的情感。
二、活动准备：
画有苹果、桔子、香蕉、梨等水果的方形纸及白纸若干。
三、活动过程：
（一）导入活动。
出示各种水果，激发幼儿兴趣。
（二）水果变、变、变。
1、出示范例，引导观察：这些东西是什么变的？怎样变成的？
2、讨论：苹果、香蕉还可以变成什么？
（三）选择材料进行水果造型。
1、操作要求：出示其它水果图案，说说这个水果能变成什么？
2、根据需要自由选择有水果的图片或空白纸。
3、给水果造型。
（四）评价作品。
1、互相猜测水果变成了什么？
2、自由介绍作品。
四、活动延伸：
根据自己的想象力进行实物水果造型，提高想象和动手能力。
