小班的教案

时间:2024-07-23 21:18:12
小班的教案15篇

小班的教案15篇

作为一名无私奉献的老师,就有可能用到教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。怎样写教案才更能起到其作用呢?以下是小编为大家整理的小班的教案,欢迎大家分享。

小班的教案1

教学目的:

1、会认6个生字,会写8个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

3、初步认识春天的季节特征和感受春天优美的景色。

教具的使用与目的

1.运用电脑多媒体,给学生呈现春天的美丽景色,激发学生热爱春天的情感,从而为学习新课打下基础。

2.在指导朗读时运用电脑标出,方便教学,学生看得清楚、明了。

教学过程

一、激趣导入

1、影碟,你看见了什么季节的景色?(你怎么知道是春天呢?)

2、春天到了,春风姐姐来了,她非常温和地轻轻吹过,给大自然送来了什么礼物呢?

3、今天我们来学习第6课《春风吹》

4、板课题

二、初读课文、感悟主要内容

1、请欣赏老师读课文,想想看风姐姐送来了什么礼物?

2、学生代表读课文,边听边在课文里划出礼物的名称

3、谁能告诉我,春风姐姐为大自然吹来了什么礼物?

学生说,老师贴画:柳、桃、燕子、青蛙

4、你们最喜欢哪件礼物的句子?为什么?请你在四人小组里告诉同学,并把个句子多读几次。

三、理解课文,学习有感情地朗读和背诵课文

1、学生汇报

你最喜欢哪件礼物的句子?为什么?

我最喜欢“吹绿了柳树。”(为什么呢?)(点放柳树软件)板:绿

a、想想:嫩绿的柳树在春风中轻轻摇摆,多美啊!你来试着读一读,看看柳树绿得多么可爱。(回答的学生读)

b、谁还能把柳树“绿”得那么美的感觉读出来。(自由站起来读)

c、全班也来试试。

我最喜欢“吹红了桃花”。(学生讲出一个喜欢的理由就行)(点桃花)板

a、想象一下:满树开着粉红色的桃花,多好看啊!你能把桃花开得那么“红”的美丽感觉读出来吗?(1人)

b、还有谁会读?(再指1人)

c、男同学会读吗?

我喜欢“吹来了小燕子”,(因为小燕子很高兴地从南方飞到北方,一边飞,一边叫,好象告诉我们:“春天到了”。)(点出燕子)、板:来

哪个组的同学能读出小燕子飞来的高兴心情?

a、师:呱呱呱,谁在叫?为什么青蛙这时候叫起来呢?(因为春风姐姐把它叫醒了)(它本来是在干什么的?)(点出青蛙)板:醒

b、多可爱的燕子和青蛙,你也能学学春风姐姐的'声音,把他们叫醒,叫来吗?(指名、指女同学读这两句),我们一起来,做春风姐姐,看着黑板上的图,来给大自然送礼物吧!(你可以站起来读,也可以边读边做动作)

2、春风姐姐把大自然打扮得多美啊!我们也生活在大自然里,可以做些什么来大自然打扮得更美呢?(学生答:种树种花)(出软件图种树)

请全班齐读第二节诗歌

出示句子投影春风吹.

a、一起读一读,想想哪句好?为什么?(写出了春风轻轻吹的特色)

b、怎样读出“轻轻”的感觉呢?谁来试一试

c、谁还用“轻轻地”说一个句子吗?(2人)

春风姐姐还把谁带来了?(春雨)

春雨是怎样下的? 板:春雨 细

我们怎样把轻风细雨的感觉读出来.(自由练读)再指汇报

春天是(植物生长的)好时光,我们怎样抓紧把握这个好时光呢?(快来种花种树)板:贴花,树画

小朋友都急着为绿化祖国出力,我们怎样读出这种着急的心情呢?(齐读)

小结:大自然有了小朋友种上的花和树,变得更加美了。

3、现在老师和你们一起读第二节诗歌,我读一句,你们读下一句,比比,谁能读出轻风、细雨的温柔感觉,读出小朋友“快来”为祖国种树的心情。

4、谁可以看着图来表演第二节诗歌呢?(自由背诵)

四、激发想象、创新思维

如果你是春风姐姐,你还会为大自然送上哪些礼物呢?谁可以出来扮演春风姐姐,说上几句话吧

五、总结

我们今天学习了〈春风吹〉,知道春天到了,大自然变得桃红柳绿,燕来蛙醒,到处生机勃勃,非常美丽,我们要抓住春天的好时机多种树多栽花,绿化祖国,美化大自然。

六、巩固练习

现在有哪些小朋友想和好朋友站出来看着黑板上的图,把这首诗歌从头到尾地朗读一遍。

七、教学体会

本课的导入环节,采用"情境导入法",激发了学生的学习兴趣,而且为学生理解课文打下了基础,对于幼儿的教学多利用直观的画面帮助学生感受还是很有效的。

为了帮助学生进行语言积累和语言感受,教师在讲课过程中,注意自己的语言运用,恰当好处的运用一些优美的语言对学生是十分有利的,也增加了语文学习的美感。

在课堂中注重了"相信、尊重、民主、鼓励的原则"和"营造机会和放手的原则",让学生敢想、敢说,是使本课教学顺利进行的必要条件。

但是,在教学前对学生的思维的灵活性考虑得不够全面,课堂上当学生说出"要为春天做首诗"时,教学反馈不够及时,评价不够到位,如果在当时,教师鼓励学生当场把自己对春天的感受写下来,其实就是孩子自己的春天的诗,对学生理解课文和培养学生创新能力都会有好处。因此在以后的教学中,教师要全面、细致地考虑学生有可能想到的问题,做好准备。同时,教师也要注意自己的教学机智。

小班的教案2

活动目标:

1、认识几种常见的颜色

2、学习用手指点画

3、孩子们能够乐于参与区角活动

材料准备:

音乐准备:游戏音乐(雨的印记),整理音乐(别看我只是一只羊)

熊猫画室:各色颜料、抹布、瓶子、画衣、棉花签、画笔、瓶盖、白纸等

活动过程:

(一)导入

师:今天,熊猫商店进了一批瓶娃娃,可是瓶娃娃不好看,怎么也卖不出去,所以想请你们来帮助他把瓶子变漂亮。

师:小朋友,你有什么好办法让瓶娃娃变的漂亮点呢?(幼儿发表)

教师小结:原来让瓶子变漂亮有这么多办法啊

师:那老师这里也有一种让瓶子变得漂亮的办法,这是什么?(颜料宝宝)都有什么颜色?(红黄蓝)这是什么?(手指)“老师要用颜料宝宝和手指把瓶娃娃变漂亮,看好了我是怎么变的。“食指食指翘翘,颜料盘里亲亲,瓶子瓶子变、变、变。”看,瓶娃娃身上变出了什么?(许多小点点)然后手指用抹布擦干净,选择自己喜欢的`颜色继续变,想怎么变就怎么变。看,我的 ……此处隐藏8824个字……可用点画的形式表现下雨的场景。

3、小蝌蚪和小花小草也可用这样的方法。

4、好吃的饼干、芝麻饼都可以用这样的方法完成。

3:《手提包》

活动名称:

《手提包》

活动形式:

粘贴添画准备材料:彩色长条纸、对折手提包形状、毛根、油画棒、胶水活动步骤:

1、展示手提包,请幼儿观察手提包中使用的材料和操作方法。

2、请幼儿将对折手提包形状用彩色小纸条加以装饰,可将两两小纸条交叉粘贴成八叉状,也可粘贴成米字状,形成不同的图案。

3、将长条形纸粘贴在对折手提包形状的下端,可作为手提包的掉穗,增添异域风情特点。

4、请幼儿用油画棒添画,如用:圆圈、点、横竖线相交、卷卷线等,乐于使用多种色彩。

5、将毛根穿入对折手提包形状的顶端,作为手提包的提手,美丽的手提包就完成了。

延伸部分:

1、手提包的形状可发生多种变化。

2、可用棉签画的形式装饰手提包。

3、毛根可用线绳加以代替。

4、手提包的材料可用海面纸代替。

小班的教案13

快乐园(小班)

活动目标:

培养幼儿喜欢并乐意与别人交往.

活动过程:

(一) 游戏"你好"

1.老师与幼儿一起围圈而坐,共同讨论朋友相遇时打招呼的形式.

2.老师录下各人问好的话,"你好","早","嗨!好久不见"等.

3.等待老师和儿童相继完成录音活动后,便播放该录音,请幼儿指出说话人的姓名并互相练习问候语.

(二) 看图讨论

1.给幼儿看图片

(1).小明接到玲玲的请函,玲玲请小明参加她的'生日晚会;

(2).红红大电话给丁丁,邀请丁丁和她一块看"奥特曼"的电视

(3).源源生病了.方方和妈妈带了鲜花和蛋糕去探望她.

2.讲讲练练

(1).图片里讲了些什么事?他们是怎么成为好朋友的?

(2).启发幼儿懂得:人人都要需要朋友,要学会交朋友并要互相关心,互相帮助,友好相处.

小班的教案14

活动目标:

1、 感受歌曲猫捉老鼠的旋律,在熟悉旋律的基础上按规则进行游戏。

2、 能够根据歌词内容创编老鼠跑步,睡觉的动作。

3、 体验和同伴一起游戏的快乐。

4、 初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

5、 喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐。

活动准备:

猫头饰一个 老鼠头饰若干活动重难点:按歌词有创造性地做动作。

活动过程:

一、导入歌曲引入《我爱我的`小动物》

二、学唱歌曲

1、师:听,谁来了?(老师学小猫和小老鼠叫)原来是小猫和小老鼠来我们宝贝班做客了。这两位小客人要来和我们小朋友做游戏。听,他们告诉我们什么?

2、听第一遍歌曲"猫捉老鼠"师提问:你听到了什么?(幼儿自由回答)

3、教师讲故事《猫捉老鼠》,引导幼儿理解歌词内容师:有一群小老鼠肚子饿了,他们就跑来跑去,找吃的东西,后来找到了很多大米,他们就高高兴兴地吃起大米了,吃完了就想睡觉,正当他们睡觉的时候一只大猫跑上来了,来捉老鼠了。

4、教师根据故事内容引导幼儿分段听音乐,并引导幼儿用身体动作表示。

提问:小老鼠在干什么?大猫在干什么呀?(幼儿可以用身体动作表示)5、带领幼儿们边唱歌曲边自由地学学小老鼠的样子。

师:我们也来唱一唱。

要求:用好听的声音唱。(幼儿可以边做动作边记忆歌词演唱)

三、游戏:猫捉老鼠

1、师:刚才我们唱的好听的歌曲叫"猫捉老鼠"。现在,我们来玩这个游戏。

小朋友们你们听到了小老鼠在找吃的东西时要全部蹲下,老鼠吃大米了就做双手取物送口中的动作,老鼠睡觉了就作睡觉的动作,后来一只大猫来了,我们小老鼠就跑到自己的座位上去。

2、游戏开始,一老师扮演大猫,老师和幼儿扮演小老鼠。

3、继续游戏。

四、结束师:宝宝们,玩得开心吗?老师想请小朋友们也来当当大猫,去捉老鼠,好不好?

活动反思:

第一、创设情境。活动中教师用自制的立体、色彩鲜艳的树木、花丛等道具布置森林的场景,分散在场地四周,形象而生动,深深地吸引了幼儿的视线。这样的场景不仅能使幼儿主动参与、融入游戏,而且能够帮助幼儿逐步制定和完善游戏规则。

第二、变化玩法。本次活动的环节层层递进,在巩固歌词、熟悉歌曲最后一个音为抓、逃信号的规则后,教师通过变化玩法来调控游戏的节律。首先,是师幼共同游戏,由教师扮演“大猫”,幼儿扮演“老鼠”;接着,由一位幼儿扮演“大猫”,其余幼儿扮演“老鼠”;最后,引导幼儿根据场地特点任意躲藏在自己觉得隐蔽的地方,增加游戏难度。教师通过变化玩法,不断添加新的刺激与挑战,使幼儿在游戏中始终保持积极的情绪。

第三、适时退出。在幼儿熟悉游戏规则后,教师给予幼儿自主学习的时间与机会,逐渐减少语言提示,引导幼儿专注地倾听音乐,并通过表情和肢体动作给予暗示,直到完全退出。孩子们在自然、轻松的游戏氛围中个个跃跃令人令人欲试,热情高涨。

小班的教案15

活动目标:

1、自主探索用手指压印和添画尾巴的画法画出各种姿态的蝌蚪。

2、能够自主表现蝌蚪的动态,体验美术活动的快乐。

活动准备:

1、课前欣赏过水墨动画《小蝌蚪找妈妈》,活动PPT。

2、每组一盘黑颜料、抹布、水彩笔。

3、分别画有螃蟹、乌龟、金鱼、鲶鱼大展板。

4、画纸人手一份、青蛙妈妈胸饰、轻音乐。

活动过程:

1、视频导入,激发绘画兴趣

师:

(1)青蛙妈妈可着急了,它的宝宝哪去了?幼儿(变成小蝌蚪了)。

(2)出示PPT蝌蚪,引导幼儿观察,发现蝌蚪的变化过程。

2、生长变化,演示作画过程

师:小蝌蚪不见了,青蛙妈妈可着急了,我们一起来帮帮它吧!

(1)出示手指印画“小蝌蚪”。

师:看PPT2,这是老师画的青蛙宝宝,你们猜猜是怎么画的呢?

(2)这样是小蝌蚪吗?“小蝌蚪的尾巴是什么样的?”

3、情节贯穿、自主绘画表现

师:手指蘸颜料点画的时候要注意些什么?

师:小蝌蚪在找妈妈的'过程中还遇到了好多小动物,看看你的小蝌蚪会遇到谁?

幼儿自主分组操作,教师巡回指导。

4、组合欣赏,情节引导点评

师:请画好的小朋友把蝌蚪分组贴在展板上。并和小朋友一起欣赏幼儿的作品说说你的

小蝌蚪遇到了谁,它们在做什么?

5、活动延伸,故事表演游戏

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