学习生字教案

时间:2024-01-04 16:00:25
学习生字教案

学习生字教案

作为一位无私奉献的人民教师,编写教案是必不可少的,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么写教案需要注意哪些问题呢?下面是小编为大家收集的学习生字教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

学习生字教案1

教学目标:

1.学会3个生字,认识3种笔画。

2.注重激发学生兴趣,提高学生识字能力。

3.正确地读儿歌,结合插图了解句子的意思。

教学重点:正确掌握3个生字的音、形、义,能正确书写3个字。

教学难点:正确书写3个字。

教学准备:生字卡片,小黑板

教法:培优辅差

学法:小组合作

第一课时

教学过程:

一、激趣导入,感悟汉字的演变过程。

二、读儿歌

1.自己读儿歌,把读不准的字画上小问号。

2.学生质疑读不准的字,其他同学帮助解疑。

3.同桌同学互读小儿歌,相互纠正读音。

4.指名读儿歌,其他同学听听读音是否正确?

5.通过读儿歌,你知道了什么?借助插图理解句子的意思。

三、学习生字。

1.学生读准每个生字的音。

2.小伙伴互相读一读,比比谁读得好。

3.教师抽读卡片,顺读,逆读,打乱读。

4.巩固生字的读音,做贴字游戏。教师出示生字卡片请学生读,读后把生字卡片贴在黑板上。再指名读生字卡片,读对的就把卡片奖励给他,让他把生字贴在拼音下面,其他同学当裁判共同参与。

四、了解字义。

1.这些生字大家读得真棒,那么你们在生活中用过这些字吗?想想,一会儿说给大家听一听。

五、记忆生字的字形

第二课时

教学过程:

一、复习

1.读不带拼音的生字卡片。

2.指名读儿歌。

二、书写生字

1.要想写好每个字,光能按笔顺描下来是不够的,还要认真观察每笔在田格中的位置,这样才能把字写得更好。

2.请大家先认真观察4个字的每一笔在田格中的位置,然后独立写一个。(书上田格中的字)

3.学生提出认为难写的字,师问:你们认为哪个字难写?(水)

4.学生看老师是怎样写的?

5.请学生书写田格中的第二个字。教师巡视,个别辅导,纠正学生的写字姿势和执笔方法。

6.学生评议。

三、巩固练习。

四、课堂小结。

学习生字教案2

【自】

字义:①自己。②自从。

词语:自从 自己 自然 自立

造句:自己的事情自己做。

【己】

字义:自己。

词语:己见 知己知彼

造句:他舍己为人的高尚品质值得大家学习。

辨析:己第3笔不出头,和已形近,注意区别。

【去】

字义:①从所在的地方到别的地方去。②离开。

词语:去处 去路 回去 下去

造句:我们去参观农业科技馆。

【几】

字义:①询问数目的多少。②表示从一到九之间不确定的数目。

词语:几个 几步 几岁

造句:你上几年级?

辨析:几与儿形近。几在茶几、几乎中读jī。

【学】

字义:①学习。②学问。③学校。

词语:学会 学生 学问 学习

造句:我们要努力学习科学文化知识。

辨析:上面是不是?

【会】

字义:①知道怎样做或能怎样做。②理解;懂得。

词语:会做 会说话 领会 体会

造句:我学会了吹口琴。

【风】

字义:①空气流动形成的自然现象。②景象。

词语:风景 风浪 风沙 风向

造句:海面上风浪很大。

辨析:第2笔是横折弯钩。

【知识要点】

1、学会7个生字;认识9个汉字及两个偏旁。

2、理解重点词语;巩固对句子的认识。朗读并背诵课文。体会实践长本领的道理。

学习生字教案3

教学目标:

1.学会本课生字和由这些生字组成的词语,两条绿线内的字只识不写,认识新部首。

2.仔细观察图画,认识图上描绘的事物,并与所学的词语联系起来。

3.诵读课文,积累词语,体会乡村夏夜的情趣。

教学时间:

两课时。

第一课时

一、谈话导入

夏天到了,天多热呀!老师带同学们随着小向导萤火虫去农家的小院里乘乘凉,好吗?

二、学习生字

1.图上的老爷爷说呀,你们先要读准萤火虫向导提来的生字,才可以去他们家的小院。

请小组长拿出词卡带同学们学习。

2.说说词中哪些字的读音你要提醒大家注意。

“晶、星、丁”的韵母是后鼻音。

“竹、扇”的声母是翘舌音。

“牛、奶、女”的声母有鼻音。

“爷爷、奶奶、小丁丁”最后一个字都要念成轻声。

3.开火车读生字词。

4.同学们读得真好,我们已经顺利地把生字装上了车,坐好,马上出发了,呜……

三、学习韵文

1.好,小火车到站了,你们瞧,谁已经先到了?

指名回答。(板书:爷爷奶奶小丁丁)

读这三个词的时候要注意每个词的最后一个字都要读成轻声,我们一起来读一读。

2.他们在干什么呢?(纳凉,乘凉)

指名读第三行词语:竹椅蒲扇萤火虫

3.这两行词语,就构成了农家小院里安静、优美的夜晚,你们听老师读。

(配乐,教师范读)

你知道老师为什么能读得这么好吗?

因为老师一边读到哪个词,一边就在头脑里过电影,想象画面。

你也像老师这样试一试,自己练一练。

指读,评讲,再齐读。

4.让我们和丁丁一起听爷爷讲故事,抬头仰望,你看到了什么?(星星,许多星星)

出示“亮晶晶”,你能带大家读一读吗?

多美的夜晚呀!出示“夜晚”。

试试看,把画面上的3个词连起来说一句话。

(板书:夜晚繁星亮晶晶)

这三个词语是我们刚才欣赏到的,你试着读一读。

指名读。

说说你为什么能读得这么好。(一边读,一边想)

再指读。

男生读,女生读。

你能加上动作再读一读吗?

5.爷爷讲了哪些星星的故事?

指名回答。(板书:牵牛织女北斗星)

有同学知道它们的故事吗?说给我们听听。

真好,谁来读一读?

让我们也来指着天空认一认,齐读。

6.这么美的夜晚,我们再去感受一下,自己读一读。

你发现了什么?(特别美;特别好读,顺口)

对了,因为一、二、四行的末尾注意了押韵,我们以前就学过,这叫韵文。

7.同学们读得真好,老师给你们配上音乐再读,一定会读得更棒。

四、学写生字

真是太美了,我们就坐在农家的小院里,打开书来学学这课的生字,好吗?

出示生字:星爷奶扇织女斗

认读生字。

这里面,哪一个生字让你觉得最美呀?

出示“星”。

说说你是怎样记住这个字的。

你会给它组词吗?

指导写字,要把上部的'“日字头”写得扁一点。

打开书,描写生字“星”的笔顺。

打开《习字册》,描写生字“星”。

第二课时

一、复习导入

1.小组长带同学们复习生字词。

2.开小火车认读老师生字箩里的生字。

3.各个小组准备一下,马上我们来比赛读课文,看哪个小组读得最美。

二、学写生字

1.出示生字:星爷奶扇织女斗

认读生字。

认识新部首“户字头”。

2.小组内同伴讨论:你会记住哪个字?怎样记?

3.交流讨论结果。

注意“奶”的“女字旁”的第三笔是“提”。

(1)生字书空。

(2)数笔画。

4.游戏扩词—生字开花。

5.指导写字。

6.播放音乐,学生写字,教师行间巡视辅导。

学习生字教案4

教学目标

1.认识本课5个生字。

2.能有感情地朗读课文。

3.读懂课文内容,并能对课文的内容发表自己的见解。

教学过程

一。启发谈话,引入新课。

同学们喜欢旅游吗?旅游时,你们是不是由爸爸妈妈带着?可是一位14岁的德国小姑娘竟然独自一人游欧洲。你们想不想了解这位小姑娘是怎样独自一人旅游的?今天我们就来学习第7课。(板书课题)

二、初读课文,整体感知。

1.用自己喜欢的方式自由读课文,要求读准字音,把课文读通顺。

2.交流初读感受,提出疑难之处。

(教师梳理、归纳学生提出的问题。)

三、再读感悟,发表见解。

1.学生带着问题去读书,认真思考,自读自悟。

2.小组内交流讨论。

3.全班交流,互助解疑。

(l)教师引导学生着重研讨“你对乌塔独自一人游欧洲有何看法和见解”?

(2)谈一谈你对“光从电视和书本中认识世界总不完美”这句话的理解。

(3)你认为中国的孩子缺少乐趣吗?

(4)出示课文插图,看插图,你认为乌塔是个什么样的孩子?

4.学生交流课前搜集、了解到的有关外国孩子的学习和生活情况等的资料,谈一谈中国孩子与外国孩子有哪些不同之处,你认为外国孩子的哪些优点值得我们中国孩子学习,中国孩子的哪些优点是外国孩子所缺少的?

四、课堂总结

1.有感情地朗读全文。

2.学了本课后,你有何感受,受到什么启发。

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