动物小船教案

时间:2024-01-04 15:54:38
动物小船教案

动物小船教案

作为一名教师,通常会被要求编写教案,借助教案可以让教学工作更科学化。那么教案应该怎么写才合适呢?以下是小编为大家整理的动物小船教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。

动物小船教案1

目标:

1) 引导幼儿理解童话故事的情节和形象,培养四位能力。

2) 丰富幼儿的词汇,启发幼儿用动作学习语言。

活动准备

1) 带领幼儿体验“坐船”的感觉,丰富幼儿的生活经验。

2) 电脑,电视机,“开小船”故事课件。

过程

1) 游戏导入。教师以提问“过河去看小动物”引出“怎样过河”的话题。教师播放音乐,鼓励幼儿自由做过河的游戏:幼儿一边说出自己过河的方法,一边作出播放相应的动作,如“我开小船过河了”,“我游过河了”,“我坐着小筏子飘过河了”等。

2) 故事欣赏。教师播放课件,引导幼儿欣赏《小动物开小船》故事内容。教师可以设计以下问题,帮助幼儿

理解故事内容:

a. 故事欣赏。教师播放课件,引导幼儿欣赏《小动物开小船》。同时,播放音乐,让幼儿用动作感受开船。

b. 故事中有哪些小动物。根据幼儿回答出示图片及汉字卡片。

c. 小鸡开来了什么船,香蕉船是怎样的。教师出示词语卡片“摇摇晃晃”,并请幼儿用动作模仿“摇摇晃晃”。

d. 青蛙开了了什么船。莲藕船又是怎样的。

e. 田鼠开的什么船,匣子船表面是怎样的。教师出示词语卡“光光滑滑”,请小朋友讲述还有什么是光光滑滑的。

f. 为什么白鹅和黄鹅过河不乘船,它们去河对岸做什么。设计这个问题以制造悬念,鼓励幼儿积极思考,扩展思维。

g. 小动物们玩了一会都感到饿了,它们该怎么办?

3) 扩展思路。教师提问后,可以鼓励幼儿帮助小动物想办法,让幼儿自觉参加讨论,并积极发言,各抒己见。在此基础上,教师根据故事内容继续向幼儿提问:“小动物们自己想了什么办法?”让幼儿扩展思路,丰富词汇。

教师可以利用屏幕展示故事内容:青蛙推来大甜藕,田鼠拉来紫茄子,小鸡托来黄香蕉。同时,教师出示汉字卡片:推。腊。拖。并要求幼儿用身体动作表现这些动词。

4)仿编故事。教师可以提出另一个问题:“小动物都很聪明,可是它们把莲藕,茄子,香蕉都吃了,它们可怎么回去呢?”由此鼓励幼儿帮小动物们出注意,怎样帮小动物们过河。

讨论时,可以让幼儿自由结伴,启发幼儿扩展思维,大胆想象。

延伸活动

手工制作。教师收集河提供各种船的图片供幼儿欣赏,并指导幼儿利用各种废旧材料做船,如画报纸,旧盒子,塑料片等。

仿编故事。为幼儿提供各种动物玩具,要求幼儿更换角色

动物小船教案2

活动目标:

1让幼儿认真学习观察图片,运用相应的动词、形容词,尝试完整连贯地讲述图片的内容。

2培养幼儿的动脑思维能力和口头表达能力。

活动准备:挂图、扇子一把、花瓣、树叶若干、蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓

活动过程:

一、让幼儿闭上眼睛,然后用扇子扇风,让幼儿感觉到什么,(风娃娃),引起幼儿的兴趣。

师:风娃娃到花园里走了一遍,请你猜一猜,它会把什么吹下来呢?幼儿自由回答。

二、教师一手轻轻地把树叶和花瓣、草叶洒落,一手用扇子煽动树叶和花瓣,会有什么动物看到了呢,幼儿自由猜后,出示动物图片,并让2幼儿想一想,小动物会把这些花瓣、树叶当成什么呢?

三、出示挂图,引导幼儿认真观察,并让幼儿认真讲述

提问:1小蝴蝶把花瓣当作什么?

2小蜻蜓把树叶当作什么?

3小蜜蜂把把小草当作什么?

4请幼儿尝试把三幅图连起来说

5教师与幼儿一起把图片讲述一遍

四、讨论

1小动物还会把树叶、花瓣、小草当作什么?

2你会把花瓣、树叶当作什么呢?

五、教师把剪下来的树叶、花瓣分给小朋友让幼儿创作句子,并让爸爸妈妈记录下来,放到区域角里。

活动结束。

动物小船教案3

活动目标:

1、引导幼儿感知、理解散文诗,掌握词汇·纷纷·、·飘落·、·踏·。

2、启发幼儿正确运用相应的词汇与句式创编散文。

3、有感情地朗诵、表演散文,体会诗中的乐趣。

活动过程:

活动(一)初步感知理解作品阶段

1、利用图片导入,吸引幼儿注意力。

师:今天老师带来了一幅美丽的图画,请小朋友一起来欣赏。

欣赏后提问:

(1)、图上有哪些优美的景物。(引导幼儿用恰当的词来修饰各种景物)

(2)、在微风的吹拂下,花、草、树都发生了哪些变化?

(3)、树叶、花瓣、小草纷纷飘落起来,飘到了哪里,发生了什么事情,请欣赏散文诗《动物小船》

2、感知、理解作品。

(1)、教师有表情地配乐朗诵散文诗。

(2)、树叶、花瓣、小草飘落到哪里?

(3)、清清的小河是什么样子?

(4)、都有哪些小动物看见了,它们是怎样做的?

(5)、用动作表示小动物玩的样子。

(6)、什么叫滑板?

3、整体欣赏配乐散文诗。

活动(二)午睡前的倾听

活动(三)表演、表现,交流、创编阶段

1、幼儿用优美、动听的`语言配乐朗诵。在朗诵的同时可随意加上动作表演。

1、诗中有哪些小动物,它们是怎样玩的?

2、请幼儿说说最喜欢的词。(帮助幼儿理解诗中的重点词汇)

3、你最喜欢诗歌里的哪句话。(重点帮助幼儿理解小动物的心情)

4、

幼儿在理解的基础上再次表演、朗诵散文诗,注意说出小动物的心情。

5、请幼儿边倾听录音边想象画面内容,然后再用自己的语言描述。

6、学习仿编诗歌

请小朋友想一想,在这么美的地方,还有哪些小动物会到这里来和树叶、花瓣、小草玩耍呢?

请幼儿将自己想的画出来。(幼儿作画)

请幼儿用诗歌句式描述画面。

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