【精品】体育游戏教案四篇
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，编写教案是必不可少的，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。教案应该怎么写呢？以下是小编帮大家整理的体育游戏教案4篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
体育游戏教案 篇1
【活动设计】
我园开展“我运动、我健康、我快乐”——让孩子在健康活动中获得快乐的成长体验的专题研究，结合课题研究，开展丰富多彩的健康活动成为教师们教学研究的重点。本活动设计我立足《纲要》精神，本着"用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性"的原则，让幼儿在活动中拥有更大的自主探索的空间，我创设了幼儿感兴趣的教学情境“花果山上摘仙桃”，因为在日常生活中，孩子们对动画片《西游记》中的孙悟空非常感兴趣，常常是三五成群的学孙悟空的动作玩耍，于是抓住这个机会，我带领幼儿共同收集废旧的挂历纸，本着废物利用，一物多玩的原则，将金箍棒作为学具引入课堂，于是开展了本次活动。幼儿在活动中利用自制的纸棍(金箍棒)进行自由探索玩法和多项基本动作的训练，在实现花果山摘仙桃的过程中克服重重困难，渗透奥运健儿精神“生命不息，勇攀高峰，不怕困难，争取胜利"的品德教育，本活动与《纲要》所倡导的生活化、游戏化相吻合。
【活动目标】
1、以孙悟空上花果山摘仙桃的形式感受“金箍棒”的花样玩法，自由探索纸棍的多种玩法，体验活动带来的快乐。
2、启发幼儿大胆运用纸棍练习跳、跨越、爬行、投掷等基本动作，培养幼儿的创新合作意识、竞争意识，训练幼儿的动作的协调性和灵活性。
3、进行奥运健儿精神的品德教育“生命不息，勇攀高峰，不怕困难，争取胜利"。
4、培养幼儿健康活泼的性格。
5、体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。
【活动重点难点】
1、重点：引导幼儿巧用“金箍棒”，体验不同的玩法。
2、难点：启发幼儿大胆运用纸棍练习跳、跨越、爬行、投掷等基本动作，训练幼儿的动作的协调性和灵活性。
【活动准备】
音乐音响、每人一根自制的金箍棒、桌、凳、红旗、花果山场景、仙桃、小篮、旗子等。
【活动过程】
一、听音乐，全体幼儿扮演猴子，教师扮演美猴王到花果山摘仙桃，全体听音乐《西游记》主题歌，表演动作进行体能训练。
二、小猴到花果山途中自由探索金箍棒的玩法，进行形式多样的动作训练。
(1)自由探索纸棍的玩法，如学孙悟空左右舞动金箍棒。
(2)跨跳：将纸棍横向排列，间距为50cm左右，让幼儿来回跨跳;双单脚跳：将纸棍按一定的距离摆放，让幼儿连续跳过。
(3)三根“金箍棒”排在一起做跳圈的游戏。
(4)棍子夹在两腿跳跃。把棍子当马骑，夹在两腿中间，按指定路线跳着走。
(5)抬花轿(两人一前一后拿两根棍放于身体两侧当花轿，一人站在中间，三人一起行走)。
(6)开火车：全体幼儿站成一排，把棍子放于身体两侧前后相接当车厢，幼儿一起走或跑。
(7)用棍当枪做游戏，可以向远处投掷。
(8)变成大大的运动场，师带领幼儿绕着“金箍棒”听音乐做小鸟飞、蝴蝶飞、小兔跳、青蛙跳的动作。
三、克服重重困难：绕过“山岗”，爬过盘丝洞，越过火焰山，最终翻山越岭到达花果山摘仙桃：
1、师示范讲解动作要领：
(1)用桌子当做障碍物，小猴子绕过“山岗”。
(2)爬过盘丝洞：幼儿把纸棍竖着摆放成两列，中间间隔20cm宽，把两只手和脚分别放在两列棍的两边，手和脚不能碰棍爬行，幼儿分成两队进行比赛，最先爬完者获胜。
(3)越过火焰山：把棍竖摆分成两列，中间间隔15cm，幼儿两脚一前一后站在棍的中间，两手侧平举保持身体平衡，幼儿分成两队进行比赛，最先走完者获胜。
(4)翻山越岭到达花果山摘仙桃：用“金箍棒”排成一排当做小沟(幼儿练习双脚立定跳);用凳子当做登高物(幼儿练习高处往下跳)，最终到达花果山摘到了仙桃。
2、个别幼儿练习动作。
3、游戏比赛《花果山摘仙桃》，哪组最后一名幼儿最快回到起点就马上举起旗子哪组就获得冠军。(分红、黄、蓝队进行比赛)。
四、孙悟空和猴子们摘到仙桃后欢呼胜利，做放松运动，活动结束。
【活动反思】
1、成功：
(1)本活动的选材我立足于《纲要》，选择生活化、游戏化的活动内容，用幼儿感兴趣的“花果山上摘仙桃”的形式来开展活动，活动中教师扮演美猴王，孩子们扮演小猴子，幼儿在愉快的游戏、表演和竞赛中进行基本动作的训练，改变了以往单调乏味的动作训练，让孩子们用自创的不同方法来进行体育锻炼。由于金箍棒的方法不限，幼儿在活动中拥有较大的探索空间，因此，在活动中，幼儿所表现出的积极性非常高，能想出许多花样玩金箍棒，满足了幼儿自主的需要。同时，小朋友在分组活动中交流次数的频繁，也促进了幼儿交往能力的提高。
(2)在活动的开始部分，我以表演西游记主题歌引入，并设下了悬念，结合以往生活和游戏的经验来激发孩子的想象，避免了过多的引导，体现幼儿在活动中的主体地位，最主要的是我在本次活动中做到了一物多用，一根自制的纸做“金箍棒”却让孩子们玩出了不同的花样，进行了跳、跨越、爬行、投掷等基本动作的练习，训练了幼儿的动作协调性和灵活性。材料简单、废物利用，玩法却富于变化是本次活动的特点，针对幼儿在体能发展上的各种差异，满足不同层次孩子的需求，从活动效果可以看出孩子们非常喜欢这样的活动。
(3)本活动我以游戏贯穿教学，游戏是幼儿园的基本活动，也是幼儿最感兴趣的活动。幼儿游戏蕴藏着发展的需要和教育的契机，发展的多样性、差异性、自然性等特点，在游戏中体现最为淋漓尽致，这是游戏本质所决定的，将健康活动与游戏进行有机的结合，让幼儿在玩的过程中发展基本动作，提高动作的灵活性，协调性，不失为一个有效途径，因为活动使孩子在轻松、愉快的氛围中尝试了成功的喜悦，让孩子在“玩中学，学中玩”，因此孩子们的学习积极性较高，取得了较好的教学效果。
(4)做到了情感价值的提升，将健康活动与品德教育相结合，活动中自然融入奥运健儿精神“生命不息，勇攀高峰，不怕困难，争取胜利"的品德教育，避免了单纯的说教。
2、不足与对策：
(1)幼儿进行金箍棒的自由探索玩法训练时，因为场地大，幼儿当时的兴趣又达到极致，这时幼儿的调控不好把握。此时需要教师的教学机智，让孩子做到收放自如，回到教师教学的轨迹上来是必须注意的问题。
(2)进行各种“金箍棒”的摆放、组合对幼儿来说具有一定的挑战性，因此，活动中发现幼儿在游戏中的尝试行为频发率极高，这时要注意幼儿的安全及个体的需要，教师适时表扬那些表现好，动作完成较完美的孩子，同时侧面提示其他孩子按要求完成任务。
(3)注重教师在活动中地位及角色扮演。在整个活动的组织中教师的角色定位也非常重要。在本案例中，教师先以一个活动的发起和参与者的身份和孩子们共同探索，形成了轻松、愉悦的教学氛围;在集体探索的过程中，教师又充当了一个玩伴的角色，起到了较好的主导作用;最后，教师又以一个引导者的身份，强调以孩子为主体，真正体现了孩子的主体地位，也充分调动了孩子的积极性，把活动推向了更高潮。
(4)在今后的活动中我要不断提高自己观察、分析的能力，根据每个孩子不同的能力、特点，及时调整目标，进行支持、合作、引导，使每个孩子都得到满足和成功。
体育游戏教案 篇2
幼儿园大班体育游戏：连体人
目标：学习与同伴合作同共同做好一件事，体会协作游戏的快乐。
准备：报纸若干张。平衡木两个。
活动与指导：
1．请幼儿自选伙伴，两人一组。
2．交待游戏玩法并示范给幼儿看。
玩法：
将报纸展开挖两个洞，分别套在两人的脖子上，将两人连在一起，然后，两人按指定路线走、跑、走平衡木等。如报纸中途破碎则停止游戏，以报纸不破碎者为优胜。
3．幼儿游戏。
4．游戏结束，教师请幼儿谈谈自己获胜的体会。根据幼儿回答做必要的小结，强调协作。
体育游戏教案 篇3
《好玩的皮球》
【设计意图】小班的孩子很喜欢参加户外活动，但动作还不协调，很容易摔跤。为了锻炼孩子身体的平衡能力和协调能力，我设计了一节户外活动《好玩的球》。想通过本次活动，让每个孩子都能够得到锻炼和发展，让每个孩子学习到新的玩法，感受游戏的快乐。
【活动目标】
1.学习拍球，抛接球，滚球，踢静止球等多种球的玩法，发展幼儿的综合运动技能。
2.培养幼儿对玩球和体育活动的兴趣，发展幼儿的自主性和创造性。
3.培养幼儿合作意识，提高幼儿合作能力。
4、通过想各种玩球的方法，发展幼儿的想象力。
【活动准备】
平整宽阔的场地，彩色的小皮球。
【活动过程】
一、教师和幼儿一起做准备活动，边唱儿歌边活动四肢
秋天天气真好，(双手高高举起，左右摇摆。)
菊花都开了，(两手张开放在下巴下，像两片小叶子)
菊花朵朵对着我们弯弯腰，(做弯腰动作)
秋姑娘飞来了，对着我们笑。(张开双臂学秋姑娘飞。)
小白兔儿一跳一跳又一跳。(学小白兔跳)
二、导入
1.以儿歌《大皮球》导入，激发幼儿活动兴趣。
大皮球，圆溜溜，你也玩，我也玩，大家一起玩玩玩，玩得心里乐悠悠。
三、教师示范几种球的玩法，指导幼儿自由玩球。
1、滚球
幼儿围着大圆圈，教师站在圆圈的中间，带领幼儿边滚球边念儿歌。
2.追球
两名幼儿一只球，甲幼儿为滚球人将球滚出，乙幼儿为追球人，当甲幼儿将球滚出后，乙马上向前去追球，追到球后交换角色。注意球要挨地滚动。
3.反弹球
两名幼儿一只球，一人将球往地上用力拍，球往上反弹时，对方立即去接住球。然后交换角色，继续玩。
4.滚球过门
两人一球，一幼儿两腿开立做球门，另一幼儿距三米处，对准球门滚出球，进球为胜，交换角色，继续进行。
5.我来拍，你来接
两名幼儿一只球，幼儿甲边拍球边说：“一二三四五，请你来接住。”当说到“住”时把球抛给幼儿乙，幼儿乙接着球后，边拍球边说：“一二三四五，请你来接住。”将球再抛给甲。
【活动延伸】
幼儿回家后，可以和爸爸妈妈一起玩皮球，并把自己学习的新玩法表演给爸爸妈妈看，请爸爸妈妈也表演几种新玩法。
体育游戏教案 篇4
活动意图：
不荒废孩子们的每一分每一秒并能为他们的成长尽份力。小班幼儿身体的基本活动能力差，动作不够平稳、灵活和协调，思维活动带有具体形象性，喜欢模仿，对游戏中的情节、角色、动作过程容易发生兴趣。所以设计了体育游戏活动《小猫做客》。让幼儿在游戏中进行按方向爬、躲闪爬、快爬的练习。
活动目标：
1.能听信号向指定地方钻爬和在一定范围内躲闪爬、快爬。
2.学做小猫钻爬的动作，体验师生共同活动的快乐。
3.对实物数量的认识，以及动物和食物一一对应的分配。
4、学习做客用礼貌用语：“早上好!请、谢谢、再见”等。
活动准备：
1.小朋友戴上头饰扮小猫，教师戴上头饰扮猫妈妈，另请一位教师戴上头饰扮大灰狼，小狗(3个)、小兔(4个)头饰。
2.情境创设：小树、小草、小花、障碍物一个。
3.“骨头”和“萝卜”若干、小鱼3包、桌子4张、地塑数块。
4.两座小房子(小狗、小兔)、小猫房子一座、商店一个。
5.欢快的音乐和低沉的音乐
活动过程：
(一)导入活动
1、老师做猫爬的动作进入活动场地，叫醒睡觉的小猫。
师：喵喵，宝贝们起床啦!
幼：喵喵，好的，妈妈。
师：今天天气真好，我们赶紧准备好，一会儿妈妈带你们去好朋友家做客好吗?
幼：好的。
师:那我们一起来做好出发准备吧。
2、师幼跟着音乐做《生活模仿动作》：穿衣、刷牙、洗脸、梳头等模仿动作。
(二)导学达标
1、在路途中(放欢快的音乐练习爬)
(1)准备好了吧，宝贝们!那我们就要出发了。(音乐响起，猫咪们开始爬)
(2)猫妈妈领着小猫们与“路”上的小草、小花、小树打招呼
师：小猫们，你们看见了什么?和他们打个招呼吧!
幼：小草早上好!小花早上好!小树早上好!
2、碰到障碍物：过山坡
(1) 师：看，前面有什么?我们应该怎么爬?
a、 请个别勇敢的孩子先尝试一下。
b、 教师以鼓励的语气引导幼儿闯过难关，教师帮助能力差的幼儿渡过难关。
c、小结：爬山坡时，应把前脚抬高些往上爬，后脚再跟上去。下坡时，前脚就要慢慢地往下伸，后脚再跟过来。
(2) 庆祝自己的胜利。(小猫们自己表扬自己)
3、躲大灰狼
(1)小猫们要跟好猫妈妈，这附近有一只大灰狼，如果狼来了，该怎么办?
幼1：我们一起用石头砸它
幼2：我们马上跑回家躲好
(2)“大灰狼”的音乐响起，大灰狼来了
(3)幼儿四散找房子躲起来
(4)重复一次躲大灰狼，训练幼儿躯闪跑、快跑。
4、送食物
(1)师：大灰狼走了，我们可以出来了。看，前面有个小店，我们去带点好吃的给好朋友小狗和小兔吧。
(2)游戏“送食物”
店里这么多的食物,宝贝们知道小狗和小兔爱吃什么吗?
幼1:小兔爱吃萝卜。
幼2:小狗爱吃骨头。
那么我们就带些萝卜和骨头去吧。
(3)幼儿选好食物往好朋友家走,路途中叮嘱宝贝们一只小狗只吃一块骨头，一只小兔也只能吃一个萝卜，吃多了它们会不舒服的。
(4)幼儿送食物，师在一边看着，提醒好朋友有了一个食物就不要再给它了，留着下次来的时候再送。(幼儿送食物时要说：“小兔请吃个萝卜吧。小狗请吃块骨头吧。”那小兔和小狗要说：“谢谢!”)
(三)结束活动
1、天快黑了，小猫们，我们该回家了。我们要和小兔和小狗说什么呀?“再见!”
2、这次我们走这边的近路吧。(跟着音乐爬回到自己的家)
3、幼儿回家品尝自己的'晚餐-----小鱼
活动反思：
1.游戏具有非常强的情景性。
小班孩子的游戏必须具有非常强的情景性,这就需要老师创设一定的情景，通过适宜的材料，用教师自身的夸张语言.表情.动作来引发来诱导孩子进入游戏的情景中，注重孩子对游戏过程的体验，让孩子感受游戏，促进发展。在本次活动中，教师创设了良好的游戏环境，构思了有趣的游戏情节，幼儿在游戏中充满乐趣的锻炼身体、提高技能。在活动中，时而兴奋、时而紧张、时而又欢呼雀跃，对体育活动充满了兴趣。
2.教学过程循序渐进、层层深入。
在练习爬的过程中，每一次的教学侧重点都不同：第一次，在练习按指定方向爬时融入了文明礼貌教育。第二次，在练习向上爬和向下爬时，融入了培养幼儿敢于尝试，敢于克服困难，勇敢坚强的意志品质，同时让幼儿体验克服困难取得胜利后的愉快。第三次，在练习快爬和闪躲大灰狼时，融入了互助友爱的教育，小班幼儿常常以自我为中心，不去考虑、关心别人，在活动中，教师引导幼儿用呐喊、加油的方法去鼓励爬的慢，快被大灰狼抓住的幼儿，旨在培养幼儿关心他人、乐于助人的良好品德。第四次是在前一次的基础上继续渗透关爱朋友的教育，同时贯穿数与物的对应教育。这样就避免了重复游戏的枯燥乏味，不同的要求使幼儿始终对活动充满了兴趣。
3.教学方法随机性强。
小班孩子的游戏具有非常强的从众性,使他们在游戏中容易受其它人影响，就象在躲避大灰狼的时候，幼儿都爬到有老师的房子里，其他的房子都空空的，这时老师就采用玩伴干预的策略，运用情绪化的语言，来影响孩子游戏的方向，帮助孩子积累积极的游戏经验：不好，不好，这么多小猫挤在一起房子快塌了，快去找其他的房子躲起来。而他们在老师的情绪感染下，就没有那么多的孩子盲目跟从了。
4.注意个别差异，提高每个幼儿的游戏积极性。
小班幼儿之间动作的差异是非常明显的，教师能注意个别差异，在游戏中有的适当的加以指导，同时以鼓励的口吻和细小的动作，使能力差的幼儿同样保持持久的游戏积极性。如：在过山坡时，个别能力弱的小猫明显表现出动作不灵活，妈妈就会适时上前帮助。这一方面提高了幼儿游戏的积极性，同时使幼儿爬的技能有了进一步的提高。
5.配上与活动情景相匹配的音乐，使整个活动更为生动活泼。
小猫们在路途中和送食物时，配上轻松、跳跃的音乐，老狼出来时，就配以低沉的音乐，渲染了紧张的气氛，使他们玩的更起劲了。
