大班数学活动《按规律排序》教案

时间:2024-01-31 19:05:29
大班数学活动《按规律排序》教案

大班数学活动《按规律排序》教案

作为一名无私奉献的老师,有必要进行细致的教案准备工作,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。来参考自己需要的教案吧!下面是小编帮大家整理的大班数学活动《按规律排序》教案,欢迎大家分享。

大班数学活动《按规律排序》教案1

一、活动目标:

1、通过操作活动,学习按物体的颜色排序,尝试自设排序规律。

2、培养幼儿的观察力、创造力。

3、激发幼儿对数学活动的兴趣,培养幼儿的爱心。

二、活动准备:

1、动动板,棋子。

2、各式各样的'房子图片。

三、活动重点、难点:

能按物体颜色有规律的排序,掌握排序方法。

四、活动过程:

(一)听音乐,取学具。

(二)复习导入。

老师刚接到了小兔的电话,它告诉我:森林里的小动物们都盖了新房子,想修一条漂亮的小路,想请我们班的小朋友们帮助设计一下,你们愿意吗?

出示三角形的房子,让幼儿用两种颜色的棋子按规律设计小路。

1、幼儿操作,教师巡视。

2、引导幼儿说出排序的规律。

○○○○ (abab形)

红绿红绿

○○○○ ○○○○ (aabb形)

红红绿绿红红绿绿

○○○○ (baba形)

绿红绿红

○○○○ ○○○○ (bbaa形)

绿绿红红绿绿红红

○○○○○○(abbabb形)

红绿绿红绿绿

○○○○○○(baabaa形)

绿红红绿红红

3、教师小结:

(三)授新课:学习用三种颜色按一定规律排序。

1、出示平顶房,让幼儿尝试操作;

2、请个别幼儿在演示板上演示铺的路;

3、教师小结;

4、鼓励幼儿大胆创新,设计出不一样的排序规律;

5、幼儿操作,师巡视;

6、鼓励幼儿说出自己的操作方法,师小结。

○○○○○○(abc形)

红绿黄红绿黄

○○○○○○○○○○○○(aabbcc形)

红红绿绿黄黄红红绿绿黄黄

○○○○○○○○ (abbc形)

红绿绿黄红绿绿黄

○○○○○○○○ (abcc形)

红绿黄黄红绿黄黄

○○○○○○○○ (aabc形)

红红绿黄红红绿黄

师:我们班的小朋友太厉害了,帮小动物们设计出这么多有规律漂亮的小路,小动物们很高兴,还说谢谢我们呢?

(四)听音乐收棋子,送学具回家。

(五)延伸游戏《盖房子》

1、引导语:前不久,日本发了很大的地震,把日本小朋友的房子给震倒了,他们没地方住了,我们帮他们盖一座新房子吧。

2、提出要求:可盖楼房,也可盖平房,要按一定规律排。

3、请家长协作幼儿完成。

大班数学活动《按规律排序》教案2

活动目标:

1、能够根据物体的不同特征按一定的规律排序。

2、培养观察力和思维推理能力。

3、轻松愉悦地参与操作活动,充分体验排序活动的乐趣。

重难点分析:

重点:引导幼儿发现规律、掌握规律。

难点:能按物体的不同特征进行排序。

活动准备:

教具:图片蝴蝶、小狗各一张、苹果、草莓图片若干;几何图形(三角形、圆形、正方形各三个);磁带(欢快音乐);照片若干;火车胸饰一个。

学具:幼儿每人一份操作卡材料;

分组操作材料:A、卡片手套、泥娃娃若干;B、小圆卡片、雪花片(红、黄、蓝、三种颜色);C、几何图形(三角形、圆形、正方形各若干);D、小花片(大小不同若干)。

活动过程:

一、做游戏 ,感知规律。

师幼听音乐,做拍手、转手腕动作,引出主题。

师:小朋友,请你听音乐跟随陈老师来做拍手动作好吗?提醒幼儿记住自己做过的动作。

提问:刚才咱们做了什么动作?拍了几次手?手腕转动了几次?我们做的动作有什么规律?

小结:我们刚才做的动作规律是:拍两次手,转两次手腕,拍两次手,转两次手腕,如果记住了规律,就容易记住动作。再次放音乐,让幼儿根据规律记动手,体验规律对记忆的帮助。

二、情景导入 ,发现规律、表现规律。

1、出示苹果、草莓卡片,引导幼儿观察发现规律。

师:我们用苹果和草莓把刚才的动作记录下来,两次拍手我们用2个苹果来记录,两次转腕用2个草莓来记录。

提问:

你发现了苹果和草莓排在一起有什么规律?(2个苹果2个草莓)

接下来排什么?(还是2个苹果2个草莓);

第一组排列和第二组排列一样吗?

小结:不同物体排在一起,可以按一定的规律来排,设计出第一组规律后,第二组与第一组完全一样,第三组与第二组完全一样,依次这样排下去就叫按规律排序。

2、出示小狗图片和图形卡片,引导幼儿掌握规律。

师:有一只小狗要回家,陈老师用几何图形为小狗铺了一条回家的路,我们来看有什么规律?(角圆方;角圆方)老师用笔将第一组划出,请幼儿来划出第二组和第三组,请幼儿读出规律。

3、出示蝴蝶卡片,引导幼儿补充规律。

师:有一只蝴蝶飞到花丛里,小花排序有什么规律?(红红、黄黄、蓝蓝)

请幼儿将第二组空缺的小花补充完整。

小结:今天我们学习三种排序方法:第一种按不同的物体排序,第二种按不同的图形排序,第三种按不同的颜色排序。想一想还能按什么来排序?

4、游戏“开火车”。

师:“走我们一起来坐火车吧,按一个女孩一个男孩的规律上车”,老师戴上火车胸饰扮演司机,幼儿按规律有秩序上车,将火车开一圈。

5、联系实际,应用规律。

其实按规律排序还能美化、装饰、点缀我们的生活。

想一想,生活中你在什么地方见到过按规律排序的物品?(婚礼上气球装饰等)。

6、出示各种生活中规律装扮生活的图片。

师:今天老师带来一组图片,请小朋友观赏。

7、分组操作练习,鼓励幼儿根据物体的不同特征创造一定的规律排序。

教师介绍不同的操作材料,明确操作要求。

分四组进行操作,教师巡回指导:

A、按实物排序:手套、 泥娃娃卡片若干;

B、按颜色排序:小圆卡片、雪花片(红、黄、蓝、三种颜色);

C、按形状排序:几何图形若干(三角形、圆形、正方形);

D、按大小排序:小花片(大小不同若干)。

5、展示作品,评价作品。

将个别作品展示出来,先提问排序规律再评价、展览。

三、活动延伸:

1、请小朋友回家中与爸爸、妈妈一起找家中和生活中有规律的事物,欣赏生活中的规律美。

2、把操作材料投放在区域中,继续进行按规律排序。

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