大班教案：红枫叶
作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编整理的大班教案：红枫叶，希望对大家有所帮助。
大班教案：红枫叶1
活动目标：
1、喜欢创编活动，认真倾听，积极思考。
2、能用自己有的经验进行想象、续编故事情节。
3、会用较清楚、连冠的语言讲述故事、
活动准备：
1、丰富有关动物（小兔、小鸭、小鸡、蚂蚁、蝴蝶等）生活习性的知识，对大小关系有一定理解。
2、一张枫树背景图，各种小动物图片、儿童人手一片红枫叶。
活动过程：
1、激发兴趣。
欣赏红枫，提问：这是什么？像什么？可以用来做什么？引起儿童大胆的讨论。
2、欣赏故事《红枫叶》故事前半部分。
提问：谁收到了小兔寄来的红枫叶？它们把红枫叶用来做什么？
3、续编故事
（1）教师引导儿童续编故事
小兔有许多的好朋友，它把装有红枫叶的信还寄给了谁？
谁收到了小兔寄来的红枫叶，它们把红枫叶用来做什么？
（2）引导儿童从动物的特点、生活习性及枫叶与动物相对大小关系上去考虑，去创编。
（3）鼓励儿童大胆思考，只要符合故事内容，就应给予肯定和支持。
（4）请儿童将续编的故事用枫叶和故事中的小动物表现在背景图上。
4、教师讲述故事结尾。
将儿童创编的内容编入故事中。（也可引导儿童编故事。提问：这些动物收到了小兔的礼物，它们会不会去感谢小兔，怎么去感谢呢？）
大班教案：红枫叶2
活动目标：
1、喜欢创编活动，认真倾听，积极思考。
2、能用自己有的经验进行想象、续编故事情节。
3、会用较清楚、连冠的语言讲述故事、
活动准备：
1、丰富有关动物（小兔、小鸭、小鸡、蚂蚁、蝴蝶等）生活习性的知识，对大小关系有一定理解。
2、一张枫树背景图，各种小动物图片、幼儿人手一片红枫叶。
活动过程：
1、激发兴趣。
欣赏红枫，提问：这是什么？像什么？可以用来做什么？引起幼儿大胆的讨论。
2、欣赏故事《红枫叶》故事前半部分。
提问：谁收到了小兔寄来的红枫叶？它们把红枫叶用来做什么？
3、续编故事
（1）教师引导幼儿续编故事
小兔有许多的好朋友，它把装有红枫叶的信还寄给了谁？
谁收到了小兔寄来的红枫叶，它们把红枫叶用来做什么？
（2）引导幼儿从动物的特点、生活习性及枫叶与动物相对大小关系上去考虑，去创编。
（3）鼓励幼儿大胆思考，只要符合故事内容，就应给予肯定和支持。
（4）请幼儿将续编的故事用枫叶和故事中的小动物表现在背景图上。
4、教师讲述故事结尾。
将幼儿创编的内容编入故事中。（也可引导幼儿编故事。提问：这些动物收到了小兔的礼物，它们会不会去感谢小兔，怎么去感谢呢？）
大班教案：红枫叶3
设计思路：
这是一个综合性的活动，活动来源于幼儿的生活。本阶段的主题大环境是聚焦秋天。幼儿在欣赏、收集秋天的相关资料时，已经积累了部分感性的经验，同时对秋天的千姿百态的树叶产生了浓厚的兴趣，由此引发出这个活动。
另外为达到发展多元智能的目的，充分考虑了多种手段，作了大量的前期准备工作（标本收集、写生、参观等）在此活动中幼儿的人际交往、语言表达、情感体验、动手操作、逻辑思维等都得到发展与促进。
活动名称：美丽的红枫叶
活动目标：
1、喜欢欣赏童话，能感受故事中美的语言与环境
2、通过听听、议议，理解故事中青蛙先生与小蚂蚁互为对方着想的做法，感受朋友之间互相关心的情感。
3、结合生活经验大胆联想并清楚表达自己的意思。
活动准备：
图片、枫叶一片、各类操作材料、自制书签。
活动过程：
一、设疑讨论，引起兴趣
1、这是什么？
2、这么漂亮的红枫叶有什么用？为什么喜欢红枫叶？
二、边讲边问，理解故事
过度：这么漂亮的红枫叶还有一个美丽的故事呢，让我们一起来听听吧！
出示图片，分段欣赏第一部分
1、青蛙先生想要一样什么东西？为什么？
2、它在散步的时候，发现什么东西做书签很合适？
3、青蛙先生捡起红枫叶了吗？捡起了为什么又放下了？
4、你们觉得把红枫叶拿走好，还是留给小蚂蚁继续睡觉好？为什么？拿走了小蚂蚁会怎样？
欣赏第二部分
1、青蛙先生回到家里，可它为什么又回到池塘边？它想干什么？
2、小蚂蚁告诉它什么？为什么要惋惜？惋惜是什么意思？
3、青蛙先生会怎么想？它会怪小蚂蚁吗？
欣赏第三部分
1、你们知道红枫叶怎么来的？红枫叶没有脚怎么走来的？（续听故事，告诉答案）
2、小蚂蚁为什么要送青蛙先生红枫叶？
3、你猜猜，小蚂蚁怎么会得到这片红枫叶的？
4、青蛙先生会怎么想，又会怎么说？
教师
三、迁移制作，加深体验
1、如果你也想有一张书签的话，会用什么东西去做？
2、准备送给谁？
3、
4、赠送。
大班教案：红枫叶4
活动目标：
1、喜欢欣赏童话故事，并体验人与人之间相互关爱的美好感受。
2、感知、理解故事中青蛙先生与小蜥蜴相互为对方着想的做法。
3、能根据故事情节的发展大胆猜测故事情节，并给故事取个名字。
4、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。
5、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。
活动准备：
枫叶的图片、青蛙的头饰、小蜥蜴。
活动过程：
1、谈话导入，激发幼儿的兴趣。
（1）引导幼儿大胆讲述自己的愿望。
教师：小朋友们你们有愿望吗？并说一说你的愿望是什么？
（2）教师：小朋友们都有美好的愿望，其实青蛙先生也有一个愿望，我们一起来听听它的愿望是什么呢？
2、分段欣赏故事，启发幼儿猜测和续编故事结尾。
（1）教师讲述故事，引导幼儿认真倾听。（讲述至"真抱歉，我睡着了，一点儿也不知道，谢谢你的好心。"小蜥蜴说。）
（2）教师引导提问，帮助幼儿猜测故事结尾。
教师：一阵风把红枫叶吹到小溪里了，一条小鲫鱼顶着它游走了，青蛙先生还能得到它想要的枫叶吗？它的愿望能实现吗？
（3）鼓励幼儿大胆地想象并讲述故事结尾。
3、继续欣赏故事，帮助幼儿完整地了解故事内容，并为故事取一个名字。
（1）教师继续讲述故事至结尾。
（2）教师：故事里都有谁？青蛙先生喜欢什么？想要什么呢？青蛙先生得到红枫叶做书签了吗？它是怎么得到的呢？
（3）教师：听了这个故事后，你能给故事取个名字吗？你想给这个故事取一个什么名字呢？
4、完整地欣赏故事，鼓励幼儿讲述故事中的.语言。
（1）教师扮演青蛙先生讲述故事。
（2）教师：青蛙先生终于得到了自己喜欢的枫叶书签，它高兴吗？他说了些什么？（引导幼儿说一说青蛙先生说的话：谢谢你--红枫叶！谢谢你--好心的小蜥蜴！）
5、组织幼儿讨论，分享相互关爱的情绪体验。
（1）教师：听了这个故事，你最喜欢谁？为什么？
（2）教师小结。
活动延伸：
在日常生活中，教师可经常播放《一片美丽的红枫叶》的故事磁带，让幼儿进一步感知这篇优美的童话故事。
活动反思：
这是一篇优美的童话故事，通过一片红枫叶揭示了青蛙和小蜥蜴之间相互关爱的温馨故事。欣赏这篇故事，有利于激发幼儿产生关心他人的积极美好的情绪体验；在幼儿感知故事的基础上，引导幼儿推测故事情节的发展，有利于培养幼儿的想像能力和语言表达能力。
活动前选择青蛙头饰、小蜥蜴橡胶玩具盒两片红色的枫叶，用于教师扮演角色和演示故事，准备方便，易于操作。
激发幼儿的兴趣是教学活动的关键，也是培养幼儿学习品质的基础。在活动的第一环节，教师采用戴头饰扮演小青蛙的方式，引起幼儿的注意，并利用枫叶和小蜥蜴道具讲述故事，这样不仅能引发幼儿的兴趣，而且能够帮助幼儿理解故事的角色和情节的发展。在第二环节中，我保留故事的结尾，让幼儿去想故事情节会怎么样发展，给幼儿提供了想像的空间，这样幼儿可以根据自己的生活经验以及自己的思维方式想像故事情节的发展。从而有利于幼儿想像能力的发展和提高，并促发幼儿的学习热情。在前两个活动环节的基础上，我在第三环节讲述故事的结尾，并用过提问的方式引导幼儿围绕故事的内容进行讨论，帮助幼儿进一步理解故事内容。第四环节给故事取名字，可以培养幼儿把握故事关键线索的能力，提高幼儿的语言概括能力。
让幼儿完整地欣赏故事是文学作品学习过程中不可缺少的环节。这里采用我扮演角色讲述，并让幼儿参与或学说部分简单的语言的教学方式，可提高幼儿参与讲述或表演的意识，起到师幼互动、在交流中共同学习的作用。在幼儿理解故事内容的基础上，引导幼儿讲述自己对故事中人物的认识和理解，一方面，给幼儿提供了充分发表自己想法的机会；另一方面，可以帮助幼儿进一步感知、体验相互关爱的快乐。
集体教学活动不是幼儿教育活动的结束，在日常活动中，可以经常让幼儿欣赏配乐故事，帮助幼儿进一步熟悉故事内容，感知文学作品。
小百科：枫叶是枫树的叶子，一般为掌状五裂型，长约13厘米，宽度略大于成人手掌，裂片具少数突出的齿，基部为心形，叶面粗糙，上面为中绿至暗绿色，下面叶脉上有毛，秋季变为黄色至橙色或红色。但少量地区为深、暗绿色。
