中班音乐教案

时间:2024-01-04 15:55:34
【精选】中班音乐教案五篇

【精选】中班音乐教案五篇

作为一名教师,常常要写一份优秀的教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。来参考自己需要的教案吧!下面是小编精心整理的中班音乐教案5篇,欢迎阅读与收藏。

中班音乐教案 篇1

【设计意图】

“秋风起,树叶飘,飘来飘去像舞蹈,沙沙沙沙唱歌谣”。秋风中舞动的大小、颜色各异的树叶总是最吸引幼儿的目光。不同大小的树叶在风中“唱歌”的声音是不同的,而不同大小的风吹来时,树叶“跳舞”的样子也是不同的。如何及时抓住幼儿的兴趣点,充分挖掘各种树叶在风中“歌唱”、“跳舞”时蕴含的音乐元素,让幼儿在看、听、说、唱及游戏中充分感知音乐旋律及其音的强弱、高低的变化?为此,我设计了幼儿喜欢的音乐活动“树叶唱歌”。

【活动目标】

1.在观看手饰演示、分段听辨音乐的基础上,尝试用轻快、柔和和缓慢、沉重的唱法表现小、大树叶随风飘落的形象。

2.能积极参与游戏,用身体动作表现各种树叶在不同的风中的舞动姿态。

【活动准备】

1.布制大树叶一张。

2.手饰:小树叶(颜色浅黄绿),大树叶(颜色深黄绿)。

【活动过程】

1、游戏“风和树叶”,初步感受音乐变化。

(1)出示折叠的布制树叶,引发兴趣。

师:今天老师带来了一样东西,我们一起拉开看看,是什么?

幼:布做的大树叶。

师:如果一阵风吹来,树叶会怎么样?

幼:会抖动起来。

(2)倾听“微风音乐”(音乐附后),集体游戏“微风和树叶”。

师:风吹来了,我们来听一听是一阵什么样的风?(钢琴伴奏)。

幼:温柔的、轻轻的微风。

师:微风吹来的时候,树叶会怎样晃动?

幼:会轻轻地动起来。

师:那我们听着音乐,让树叶轻轻地动起来吧!

师生一起拉着“树叶”的边缘,听音乐以小碎步慢慢行进,边抖动边旋转树叶,表现树叶在微风中飘动的情形。

(3)倾听“大风音乐”(音乐附后),集体游戏“大风和树叶”。

师:听,又有一阵风吹来了,听听是一阵什么样的风呢?

幼:大风。

师:你们为什么觉得是大风?

幼:因为音乐是重重的、低低的、快快的。

师:大风吹来啦,树叶快快地飘动起来!

师幼一起拉着“树叶”的边缘,随着音乐抖动“树叶”,表现树叶在大风中飘动的情形。

(4)交替倾听“大风音乐”和“微风音乐”,游戏“风和树叶”。

师:仔细听音乐,风是怎样一会儿变大一会儿变小的,我们让树叶随着风快乐地跳舞吧!

师幼一起随着音乐的变换,表现树叶在大风、微风中不同的飘舞情形。

评析:通过游戏“微风和树叶”、“大风和树叶”、“风和树叶”,充分调动幼儿感知音乐旋律及其音的高低、强弱的变化,为下一环节学唱歌曲做好准备。

2、学唱歌曲,尝试用不同的声音表现不同特点的两段歌曲。

(1)用不同的语言节奏表现树叶唱歌的声音。

师:树叶被风一吹,会发出什么样的声音呢?

幼:沙 沙 | 沙 沙沙 | 沙-‖。

师:它发出的声音,还有节奏呢!谁会像树叶一样发出有节奏的声音?

幼1:沙沙 沙沙|沙—‖。

幼2:沙 —|沙 沙 |沙沙 沙沙 | 沙—‖。

师:树叶的声音就像我们人说话一样,不一样的节奏就好像在说不一样的话。我们一起学学树叶唱歌的声音吧!(教师或个别幼儿唱出不同的节奏,幼儿模拟演唱。)

评析:幼儿在创造性的交流、练习、表现中,不仅初步感知歌曲的相关内容,更有效地感受了语言节奏这一特有的艺术表现方式。

(2)完整欣赏,学唱歌曲。

①借助手饰,感知、理解歌曲。

教师左、右手分别戴上大、小树叶手饰,进行表演:

小树叶和大树叶相互打招呼:小树叶遇见了大树叶,它连忙有礼貌地用它那清脆的声音打招呼:“沙沙!我是一片小树叶!”(声音高、细)。大树叶见了小树叶也用它低沉的声音热情地说:“沙沙!我是一片大树叶!”(声音粗、低)。小树叶和大树叶就这样认识,在一起快乐地唱歌。

②教师完整示范演唱歌曲。

在手饰演示下,教师分别演唱小树叶、大树叶的歌。

师:我们听一听,是谁在唱歌呀?

幼:小树叶。

师:为什么你们觉得是小树叶在唱歌?

幼:小树叶唱歌的声音是高高的、细细的,象小朋友在唱歌。

师:听听大树叶唱歌的声音是怎样的?

幼:大树叶唱歌的声音感觉是低低的、粗粗的,象老爷爷在唱歌。幼儿教育网

评析:树叶手饰的演示能恰到好处地配合教师形象的演唱,使幼儿能更好地感知大、小树叶的不同形象特征,有效地化解理解和演唱歌曲的重、难点。

③幼儿分段学唱歌曲。

师:我们一起来学学树叶唱歌吧!

教师以手饰等方式提醒幼儿注意小树叶、大树叶唱歌声音的不同:小树叶的歌声是轻快、柔和的,大树叶的歌声是缓慢、沉重的。

3.游戏:“风和树叶”,进一步感受、表现音乐。

在音乐的伴奏下,幼儿用不同的肢体动作分别表现树叶随大风、微风“跳舞”的姿态。

评析:在轻松、愉悦的游戏中,用肢体动作表现音乐的不同变化,使幼儿对音乐的感受进一步加深,同时也合理地体现了音乐活动动静交替的原则。

【活动反思】

整个活动的精妙之处体现在以下四个方面:

1.巧妙诱趣。我们以拟人化的方式,巧妙地创设了一个生态式、情景化、游戏性的音乐教学环境,幼儿始终以浓厚的兴趣为支持,融入活动中,使活动获得了良好的效果。

2.巧用音乐。虽然活动中出现了四段音乐:微风音乐、大风音乐、小树叶的歌 、大树叶的歌,但细听音乐会发现其旋律结构其实是相同的,只是在调式、速度上作了变化处理,这样有效地减轻了幼儿感知、理解音乐的负担,有利于幼儿的学习。

3.巧化难点。在活动过程中,以大、小树叶手饰让幼儿形象地感知音乐的不同性质,各音乐元素被充分地挖掘,幼儿多种感官被充分地调动,如在模仿树叶发出歌唱声时,幼儿不仅节奏感得到了锻炼,对音的高低、强弱等也有了一定的感受。

4.巧设环节。我们采用了游戏的手段,从开始部分利用布制的大树叶做“风和树叶”的游戏,到中间部分借助树叶手饰学唱歌曲,再到最后部分幼儿独立用不同的肢体动作表现树叶随大风、微风跳舞的情形,活动环节巧妙生成、有序开展、层层递进,体现了活动设计的独特匠心,使整个活动在轻松愉快的氛围中生动演绎。

附音乐:

微风音乐:

1=C 2∕4 轻快柔和

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

1 1 | 2 4 3 2 | 5 5 5 | 5 6 3 4 | 2 2 | 2 4 3 2 | 1 — ||

大风音乐:

1=A 2∕4 缓慢沉重

1 1 | 2 4 3 2 | 5 5 5 | 5 6 3 4 | 2 2 | 2 4 3 2 | 1 — ||

歌曲:树叶唱歌

小树叶的歌

1= D 2∕4

1 1 | 2 4 3 2 | 5 5 5 | 5 6 4 5 | 2 2 | 2 4 3 2 | 1 — ||

沙 沙 我是 一片 小树 叶 沙沙沙沙沙 沙 沙 沙沙 沙沙 沙

大树叶的歌

1= A 2∕4

1 1 | 2 4 3 2 | 5 5 5 | 5 6 4 5 | 2 2 | 2 4 3 2 | 1 — ||

沙 沙 我是 一片 大树 叶 沙沙沙沙沙 沙 沙 沙沙 沙沙 沙

中班音乐教案 篇2

设计思路:

生活因为有了音乐才会多姿多彩,而这些欢快的、舒缓的、悲伤的等等各种性质的音乐正是由各种时值的音符组成,为了让孩子们更形象生动地理解并感受音乐的神奇与奥秘,我就设计了这样一堂课――《可爱的小音符》。目的在于通过各种游戏的开展以及音符妈妈(全音符)、音符姐姐(四分音符)、音符宝宝(十六分音符)形象的教学具展示让孩子们感受各种音符时值的长短,并结合基本节奏型巩固提高幼儿对音值、节拍的感悟及表现能力。

活动目标:

1、体验全音符、四分音符、十六分音符时值变化带来的趣味性。

2、初步了解三种音符结构及基本节奏型,尝试用声音、动作表现音符时值长短。

3、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化。

4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

5、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

活动准备:

自制“音符小楼”(全音符、四分音符、十六分音符)、地面布置音符列车、音乐

活动过程:

一、情境体验,引出课题

1、听音乐自由表现进教室。

2、比较两段音乐的不同。

二、感知音符时值长短故事《音符小楼》,形象感知全、四、十六分音符的时值长短。

梗概:音符妈妈喜欢一个人住一层楼,音符姐姐喜欢一个人住一间房,音符宝宝喜欢四个人挤一间房。

三、表现音符时值长短

1、游戏《变变变》

2、游戏《音符列车》

四、匹配相应节奏型并表现

1、为音符小楼安装门牌。

2、邀请小音符。

a、全音符用喂---叫喊请出

b、四分音符用敲门请出

c、十六分音符说说生活中类似的节奏型

五、律动延伸,继续感知

活动反思:

活因为有了音乐才会多姿多彩,而这些欢快的、舒缓的、悲伤的等等各种性质的音乐正是由这些可爱的音符组成,让孩子们更形象生动地理解并感受音乐的神奇与奥秘。在新《纲要》中,明确地强调幼儿艺术活动的能力,是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的。教师的作用应主要在于激发幼儿感受美,表现美的情趣,丰富他们的审美经验,使之体验自由表达和创造的快乐。

中班音乐教案 篇3

  活动目标:

1.能随着音乐愉快地想象并表现各种刷子。

2.在比较、交流的过程中进一步了解刷子的特征和用途。

活动准备:

1.“嘻刷刷”专卖店场景。

2.“除尘宝”刷子, “除尘宝”电视广告录像片断。

3.音乐磁带。

活动过程:

一、说说看看,我身边的刷子。

幼儿交流自己身边的刷子,欣赏、讨论自己的“嘻唰唰”专卖店。

二、交流分享,各种各样的刷子

重点:在老师的引导、追问中比较几种特殊刷子的特殊的使用方法。

1. 分别介绍窗刷、马桶刷、电动牙刷。

教师小结:刷牙时我们还要注意用正确的方法来刷牙哦,赞们一起来刷刷牙吧!

2. 刷牙舞律动《刷牙歌》。

三、热闹的刷子舞会。

重点:感受不同风格的音乐,用肢体动作创造性表现各种刷子的动态。

1. 教师迅速穿上草裙扮演小锅刷,表演一段锅刷舞。

音乐:圆圈舞。

幼儿欣赏并模仿教师扮演的小锅刷的舞蹈,并在此基础上自由想象律动。

2. 欣赏dvd中的车刷,打开大屏幕,出现一辆车的“刮雨器”特写。

1) 幼儿自由创编小车刷的舞蹈。音乐《嘻唰唰》。

2) 幼儿两两合作来表演车刷舞。

小结:小车刷,硬硬的,很有精神的在车窗前跳舞啦。

3. 观看广告片“碧丽珠除尘宝”,说说它的特征。

1) 教师现场出示“除尘宝刷子”,让幼儿感受、触摸。

2) 幼儿欣赏除尘宝的表演并自由创编各种扭动肢体的动作。

音乐:波尔卡。

3) 大刷子工作啦!幼儿在一个人扭动的基础上,可以结伴表演,全班手拉手一起扭动。

中班音乐教案 篇4

活动目标:1、熟悉歌曲内容,感受歌曲的优美旋律。

2、乐于用肢体动作表现树叶随风飞舞的姿态,体验与同伴共舞的喜悦。

活动准备:

动画视频、歌曲CD、树叶手偶若干。

活动流程:

熟悉歌曲------我是跳舞的树叶------离开活动室

活动过程:

一、熟悉歌曲:

1、播放歌曲《跳舞的树叶》,幼儿安静的`倾听。

2、教师引导幼儿回答歌曲内容及谈论自己对歌曲的感受。

3、播放动画一遍,幼儿欣赏。

4、请幼儿说一说在动画里听到了什么,看到了什么,小树叶在干什么?它是怎么跳舞的?

5、再次完整欣赏动画一遍,让幼儿感受歌曲旋律的优美。

二、我是跳舞的树叶:

1、师:小树叶跳舞跳的那么好看,你们想不想也来做一片会跳舞的树叶宝宝呀!

2、请幼儿从小椅子下取出两片树叶手偶套在手上,教师引导幼儿想象小树叶随风飞舞的动作,鼓励幼儿大胆表现。

3、请个别能干的幼儿上来表演自己的动作,其他幼儿共同练习。

4、听歌曲,教师将幼儿练习的动作连贯在一起完整表演一遍。

5、教师继续鼓励幼儿想像各种树叶跳舞的动作,幼儿共同练习。教师将幼儿练习的动作再次连贯起来和幼儿共同表演一遍。

6、教师鼓励幼儿俩俩结伴大胆舞动自己的身体表演歌曲一遍,体验与同伴共舞的喜悦。

三、离开活动室:

1、师:树叶宝宝们,外面还有许多的小树叶想和我们一起跳舞,我们一起到外面随着秋风跳舞去吧!

2、幼儿随歌曲边跳边离开活动室。

中班音乐教案 篇5

活动目标:

1、欣赏《化蝶》,感受乐曲优美抒情的旋律。

2、初步尝试借助图谱感知分辨分辨乐句,模仿蝴蝶飞以及停止时的动作造型。。

3、大胆创编蝴蝶飞舞动作,心情愉悦地与同伴交往。

活动准备:

课件、音乐、盆花、图谱、蝴蝶、红色标牌

  活动过程:

一、激发幼儿的兴趣,初步感知音乐

1、 师:小朋友,你们喜欢蝴蝶吗?为什么?(幼儿自由讲述)我也很喜欢蝴蝶。

老师今天为小朋友带来一首关于蝴蝶的故事,但这个故事藏在一首好听的音乐里,让我们一起来听。

2、提问:音乐听完了,你觉得这首音乐怎么样?请小朋友们猜一猜音乐里藏着关于蝴蝶的什么故事呢?

幼儿回答师总结

二、欣赏视频动画,初步感知音乐所表现的内容

师:小朋友的讲的故事对吗?让我们一起来看一段动画就知道了。

(幼儿边欣赏化蝶动画师边讲故事)

三、分段欣赏,共同分析音乐结构,小组合作探索

(一)介绍图谱,让幼儿讨论所表达的音乐形象

(二)分段欣赏音乐,合作探索,寻找与音乐相匹配的图谱

1、欣赏前奏段音乐

(1)那最后一段音乐就和剩下的图相配了,我们一起来听一听是否匹配。

让我们一起来欣赏音乐的最后一段。

2、欣赏A段音乐

找一找哪个图谱和这段音乐相配在优美的音乐声中,蝴蝶在跳舞、游戏,请你们坐在位置上用自己的身体动作也来学一学。(跟着音乐学做动作)

3、、欣赏B段音乐

(1) 找一找哪个图谱和这段音乐相配 ?

(2)现在让我们听着优美的音乐一起飞起来找一朵美丽的花朵。(学蝴蝶飞舞找到花之后深情对望)

4、欣赏C段音乐

(1)这个又和哪个相配呢?

(2遇到暴风雨时的蝴蝶会怎么样呢?请小朋友用动作表现这时的蝴蝶。

四、老师点图谱完整欣赏

让我们静静地坐下来完整的欣赏这首音乐。(边点图谱边配上轻轻的讲述声或自己的动作)

五、创编动作,感悟音乐。

1、师:蝴蝶说,它要成立一个舞蹈队,专门表演《化蝶》这个舞蹈,谁愿意参加?

集体跟图谱随音乐做蝴蝶飞舞动作,师观察幼儿表现。

2、玩“蝴蝶找花”游戏

(1)老师做蝴蝶,找一名幼儿做花示范游戏

(2)找两组能力强的幼儿和老师一起游戏

(3)分组,集体游戏

分花和蝴蝶两组玩游戏

提升要求:每一乐句结束,蝴蝶(幼儿)要飞到一朵花(幼儿)得面前,并做出花的造型。师幼共同听音乐用动作表现音乐。

师:让我们看看,谁会被蝴蝶仙子选中呢?

(根据大多数幼儿的评判,为表演的幼儿佩带红、蓝标牌)

师:祝贺被选中的小朋友,没有选上的小朋友也别泄气,继续努力哦。

六、在愉快的游戏中结束活动

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