六年级数学教学工作总结

时间:2024-05-19 21:18:17
有关六年级数学教学工作总结模板锦集五篇

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总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究,做出带有规律性结论的书面材料,它能使我们及时找出错误并改正,不如我们来制定一份总结吧。那么你真的懂得怎么写总结吗?以下是小编帮大家整理的六年级数学教学工作总结5篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

六年级数学教学工作总结 篇1

本学期,我担任六年级数学教学工作。班上大部分学生能专心听讲,课后也能认真完成作业。学习认真,作业细致,但创新意识不强,学习上有问题不敢问老师。本学期我结合两个班学生的实际情况和新课标的具体要求,我突出做了如下几个方面的工作。

一、着手四基,切不忽视每项技能。

要想使学生的学习能力和学习成绩得到可持续发展,夯实四基(基本知识、基本技能、基本思想、基本活动经验)是重中之重。老师要做到在不加重学生负担的前提下,提高学生的熟练程度。让学生对所不能挤占学生全部的时间,而应留给学生一些自由学习和思考的空间,让学生学得轻松,学得愉快。在四基培养方面,我作了以下几点尝试:

1、切实抓好课堂教学。首先是认真学习《新课程标准》,领会其精神实质,我非常注重夯实学生的“四基”训练,不忽视每个每项技能的发展。我认真钻研并吃透教材和教师用书,根据学生的具体情况,确定每节课的重难点,思考应该选择什么样的教学方式,真正做到每节课都是“有备而来”。其次是努力增强教学技能,做到每堂课线索清晰、层次分明、言简意赅、深入浅出;加强师生交流,鼓励学生发现问题并提出问题。充分利用课堂生成的资源,另外我还注重营造课堂氛围,让语言丰富有趣,以调动学生的学习积极性,培养学生在课堂上的认真听课积极思考的良好习惯,扩大课堂容量,提高课堂教学效率,争取每节课留有一定的时间供学生练习巩固,验证教学效果,发现问题尽量当堂解决。

2、认真批改每份作业。布置作业做到精练,有针对性,有层次性,还要具有趣味性和挑战性,以激发学生做作业的兴趣。为了做到这一点,我常常收集各种辅助资料,并进行筛选,力求每一次起到最大的效果。对

学生的每一次作业都认真及时地批改与订正,对做得特别好的除了给个“甲”以外,还要奖一颗“☆”。对做错的题除了要求学生及时以外,还要选择有代表性人记录和分析,针对不同的错误分别采取个别辅导和集体评讲的方式及时补救,尽可能在期末复习中做到有的放矢。

3、培养良好学习习惯。我特别注重他们如下习惯的培养:①认真独立按时完成作业,有错自觉改正的习惯。②书写工整、格式规范的习惯。③认真阅读数学课本的习惯。④发现问题,提出问题的习惯。⑤做家庭作业时做到“先复习,再练习,后预习”(简称家庭作业“三步曲”)。我还特别注重学生对数字规范书写的习惯。因为数字贯穿整个数学学习阶段,所以练习好数字规范书写尤为重要。在开学初,我就注重学生书写规范数字,对写得好的进行鼓励,并经常进行评比和展示。现在两个班的学生作业书写都非常工整,减少了因书写不工而引起的错误,作业正确率有明显增高。

二、放眼全体,决不放弃每个学生。

新课标明确指出:教学要面向全体学生。在我们这样的班里,最难兼顾的是尖子生的培优和学困生的辅导。因此,我努力在课堂教学和课后辅导中关注每一个学生,不放弃每个学生。力争让全体学生都能得到一定的发展。在全体发展方面,我的做法主要有如下几点:

1、抓好两头带动中间。在课堂教学中,注意设计不同层次的问题和作业,照顾到不同层次学生学习的需要,给学困生设计比较基础的课堂练习争取不让学困生掉队,为学困生创造获得成功体验的机会,为学优生提供思考空间。对后进生的辅导并不限于学习知识的辅导,更重要的是思想辅导,要提高后进生的成绩,首先要解决他们的心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对它萌发兴趣,要通过各种方式激发他们的求之欲和上进心,从而自觉把身心投入到其中去,这样后进生的转化,就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来了,使学习成为他样自我

意识的一部分,在此基础上,再教给他们学习方法,提高他样的技能,并认真细致地补缺。让学生学得容易,学得轻松,学得愉快。

2、做好差生转化工作。要提高学困生的成绩,首先激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习的意义;其次是要教给他们学习的方法,让他们学会观察、学会思考,增强学习自信心。在差生转化方面,我探索出两条腿走路的模式校家结合。在学校,除了教师抽空辅导以外,还建立了互帮互学机制,让每一名优等生帮带一名学困生。教师辅导不仅是知识上补缺补差,更重要的是学习思想、学习方法的指导;同学的帮助主要是督促完成作业、检查错误及订正作业等方面。在家里,家长要陪伴学生复习功课、完成作业、预习新课,帮助孩子养成良好的先学后玩的良好习惯,体验学习的快乐。

3、灵活采用激励方式。教师要把激励目标惠及每一个学生,不仅是学习好的同学,也应该有学困生的份儿。我注重及时发现学困生的闪光点,在学习上哪怕是一点微小的进步也要不吝奖励,如主动回答问题、积极参与讨论、按时完成作业、及时订正错题等等。激励的方式多种多样,或语言鼓励,或掌声鼓励,或物质鼓励。教师的鼓励要恰如其分,不要言过其实,要真情实感,不要虚情假意。不要久而久之,学困生不再自卑,作业不再拖拉,学习的自觉性提高了;尖子生的学习也更带劲了,班级的学习气氛也浓郁了许多。

三、倾心教研,从不马虎每一节课。

教师的专业成长是一个持续的过程,是一个需要靠付出长期的努力和不断探索的过程,需要在教中学、学中教,在实践中总结经验,用新的经验指导教学。教师要不断吸收新血液,认真学习《新课程标准(201*版)》,积极参加教研活动,从中汲取营养,把理论与实践相结合,让理论回馈于教学之中。在教研活动方面,主要体现在如下几方面:

1、不断进行教学反思。认真上好每一节课,不马虎每一节课。在课后总要认真思考一下教学的得与失,想一想,教学目标是否达成,教学情景是否和谐,学生积极性是否调动,教学过程是否得到优化,教学方法是否灵活,教学手段优越性是否体现,教学策略是否得当,教学课件是否起到辅助作用,把体会或感触深的写成教学反思。本学期我结合自己的教学实践,认真分析,不断总结,共写出教学反思7篇。

2、积极参加教研活动。本学期的4月19日,我参加“丹江之春”专家讲座,聆听了很多全国名师的点评,收获颇丰。

3、积极参加教学比赛。本学期我积极参加中心校组织的教师“三字一话一画”比赛,通过努力获得了钢笔字一等奖,粉笔字二等奖。在有所收获的同时,我也清楚地认识到自己的不足,如在数学教学方面还需大胆地去“放”,把更多的主动权交给学生,大力培养学生的合作交流意识,让合作探究学习发挥它应有的作用。另外数学与实际生活是紧密相联的,所以在教学的时候还应更多的贴进生活, ……此处隐藏2092个字……,他们不清晰。他们仍能准确的找到单位1,但不会使用单位1,有些时候单位1中具体的量发生了变化,他们不清晰。)

找到了我的问题所在和学生的问题所在,就需要我去帮助他们理顺思路,班上优秀的学生听的也是云里雾里的,例5的教学实在差劲,老师就没有表述清晰。非常感谢可爱的学生,他们知道自己的问题,看他们也让我知道自己的问题。

接下来就是重新讲解,我将题目进行细化。

首先练习的是填空题:()比20多20% ()比8少25%

20比()多20% 8比()少25%

让学生列式解答,在这四道练习题中,前两道的单位1是知道的,分别是20和8,,用乘法,列式20×(1+20%)和8×(1-25%),后两道不知道单位1,所以用除法:20÷(1+20%),8÷(1-25%)学生列式解答后让学生说一说列式的原因。接下来就是重新出示例5,细化

4月份比3月份减少20%,变成填空题是(四月份)比1少20%(3月份是单位1 ,假设为1),求出四月份为0.8

5月份比四月份增长20%,改填空题为(五月份)比0.8多20%(四月份是单位1,具体数值是0.8),学生很容易求出五月份,接下来学生就能比较5月份和3月份。

接下来的练习中,我会让学生在解决问题时,找到题目的关键点,然后进行转化和细化,填空题的形式出现,要清楚每一步求出的是什么。

就是用这种细化加转化的方法,学生顺利掌握,依然有几个学生没有掌握,课下有针对性的补习。

六年级数学教学工作总结 篇4

寒假就要来临。在一学期的教育教学中,我按照教学大纲的要求,结合本班学生的实际情况,勤勤恳恳、兢兢业业,使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展。全面实施素质教育,圆满地完成了教学任务。同时努力提高自身的业务水平和教学能力。为了发扬优点,克服不足,总结经验,使今后的工作更上一层楼,现对本学期教学工作作出如下总结:

一、深入细致的备好每一节课。

备好课是上好课的有力保证。我充分利用数学组活动这一平台,和同级数学老师相互交流,集聚教师集体的智慧,优化课堂教学设计,弥补了新课程标准下我的独立思维。

个性化补充中我又结合教材的内容和学生的实际情况,精心设计每一堂课的教学过程,设计教学时,敢于突破教材,不但要考虑知识的相互联系,而且拟定采用的教学方法,以及各教学环节的自然衔接。既要突出本节课的难点,又要突破本节课的重点。真正做到每一课都“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,课后及时对课用出总结。

二、认真上好每一节课。

课堂是学生学习的主阵地。上课时注重学生主动性的发挥,发散学生的思维,提高教学教学质量。

在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,强化他们探究合作意识,充分体现学生学得容易,学得轻松,学得愉快,培养学生多动口、动手、动脑的能力。对于每一节课新知的学习,我通过联系现实生活,让学生们在生活中感知数学、学习数学、运用数学。通过小组交流活动,让学生在探究合作中动手操作、掌握方法、体验成功等。

三、认真批改作业。

作业是课堂教学的延伸,是反馈教学信息的最好见证。对于学生作业的布置,我本着"适中适量"的原则进行,既要使作业有基础性,针对性,综合性,又要考虑学生的不同实际,突出层次性,坚决不做毫无意义的作业。学生的每次作业批改及时、认真,并做到了数学书面作业、《数学练习与测试》、《数学家庭作业》全批全改,《标准大考卷》一单元一考,个别错题当面讲解,及时改正,对于大面积错题,我认真作出分析,并进行集体讲评、订正。

六年级数学教学工作总结 篇5

我班有学生47名,经过训练,大部分学生的学习习惯和行为习惯有了较大的进步,上课能懂得怎样听讲,知道按老师的要求完成作业,上课积极举手回答问题,同学之间能互相帮助,互相学习,互相团结。有些学生对知识的掌握较差,不会阅读数学课本,注意力不集中,理解能力较差。本学期面临学生的毕业,这是小学阶段的关键时期,紧张而忙碌。总体看,我能认真执行学校教育教学计划,转变思想,积极探索,改革教学,收到很好的教学效果。现对本学期教学工作做出如下总结:

一、以课堂教学为核心,努力做好教学工作。

对于六年级的数学自己还是比其他老师存在着明显的差距,所以在学期初,我再次认真钻研了数学教材,教参,对学期教学内容做到心中有数。在教学中,着重进行单元备课,掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。不但备教材备教法而且备学生,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定合适的教学方法,思考学生怎样学,学生将会产生什么疑难,该怎样解决。在备课本中体现教师的引导,学生的主动学习教程。充分理解课后习题的作用,设计好练习。每一课都做到"有备而来",每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具,课后及时对该课做总结。

二, 注重课堂教学的师生之间学生之间交往互动。

在课堂上我 特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,培养学生多动口动手动脑的能力。 使学生成为学习的主人,学习成为他们的需求,学中有发现,学 中有乐趣,学中有收获。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见,学习他们的方法,同时,多听老师的课,做到边听边讲,学习别人的优点,克服自己的不足,并常常邀请其他老师来听课,征求他们的意见,改进工作。

三、认真批改作业

从一开始,我就对学生作业严格要求,布置作业做到有布置有检查;有针对性,有层次性。要求学生要认真做作业,尽量做到不出错,提高正确率。将他们在作业过程出现的问题做出分类总结,进行透彻的讲评,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。

四、注重对后进生的辅导

辅导,并不限于学习知识的辅导,更重要的是学习思想的辅导,要提高后进生的成绩,首先要解决他们心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习并不是一项任务,也不是一件痛苦的事情,而是充满乐趣的。从而自觉地把身心投入到学习中去。对后进生分层要求,在教学中注意降低难度、放缓坡度,允许他们采用自己的方法慢速度学习。注重他们的学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣,提高他们的学习自信心,使学生敢于回答问题,乐于思考,会学得轻松,进步也快,兴趣和求知欲也会随之增加。

五、以持续发展为前提

相信他们,放手让他们独立思考、自由表达,并真诚地对待每个学生,发自内心地欣赏和赞美学生的一切努力,往往会得到许多意想不到的惊喜。关注学生全面、持续、和谐的发展,每个孩子都可以学好数学。不同的学生学习数学的方式不同,只有个性化的学习方式,才能使不同的学生学到不同的数学。

总之,一学期的教学工作,既有成功的喜悦,也有存在的困 惑,虽然取得了一定的成绩,但也存在不少的缺点,如对新课改 理念的学习和探讨上。本人今后将在教学工作中,吸取别人的长 处,弥补自己的不足,力争再创佳绩。

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