实用的初中作文4篇
在学习、工作或生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。还是对作文一筹莫展吗？下面是小编整理的初中作文4篇，欢迎大家分享。
初中作文 篇1
清代康熙年间，桐城的张英在京做官。家人建房时与邻居发生争执，彼此为三尺宅基地互不相让，家人送信给张英，盼望他给做主。张英见家书后，复诗一首寄回：千里捎书为一墙，让他三尺又何妨，万里长城今犹在，谁见当年秦始皇？家人接信后深深领悟张英的和睦礼让之意，立即让出三尺地。邻居看见张家退让三尺，也随即后退三尺，两家不仅化解了矛盾，还为过往行人留下了一条六尺宽的通道。可见，谦让不仅拓宽了邻里间的通行道，而且还让人与人之间的心路越走越宽。
古语说得好：“忍一时风平浪静，退一步海阔天空。”遇事能忍，的确需要有一定的度量、耐力和理智。若各执一词，就犹如拔河比赛，谁都不肯退让，关系紧张，那么，到最后，双方耗尽了气力，或一方遭重创，或两败俱伤，致使人与人之间和谐美好的生活氛围荡然无存。
4岁的小孔融，上让哥哥，下让弟弟，让出了全家的和睦；班超的宽容与忍让，让出了朝堂上的和谐一统；蔺相如的忍让，让出了将相的团结，让出了国家的安宁；诸葛亮对孟获的忍让，让出了西蜀各族人民的和乐；玄宗的宽容与退让，才使得姚崇同意为相，从而最终造就了“开元盛世”。
“海纳百川，有容乃大，壁立千仞，无欲则刚。”人只有有了宽容忍让的气度，才可能成就自己崇高的品德，成就一番利国利民的大事业，成就个人生活与社会生活的和谐幸福。
古之仁人志士，尚且常怀“不以物喜，不以己悲”之心，生活在当今社会的人们，更应该具有无比博大的胸襟和气量。这样才无愧于时代，对得起自己。如果凡事斤斤计较，患得患失，小肚鸡肠，则不会有谦让之礼，也不会有彬彬之风，更不会作出有益于国家和人民的事来。
谦让并不代表着软弱无能。谦让是勇气、是智慧、是宽容；谦让是社会和谐发展的助推器；谦让是人间和睦幸福的润滑剂。倘若为了一时之气，一事之争，一己之私，一点小利而逞一时的豪横和霸气，轻则动口，重则动手，就会导致干戈四起，如此一来，我们一时一刻的一点小利可能得到了满足，而我们失去的将会是整个的未来！
既然我们同踏一方土，同顶一片天，同享日月辉，那么就应互相理解、互相体谅，用宽容之心对待世间万物，用谦让推倒那一堵堵阻碍心路的墙，筑起充满着真善美、充满着和谐与幸福的心灵花园。
本文议论深刻。作者不仅从正面提出观点，还从反面补充论证。论证可谓全面，入木三分。
论据充实。本文事实论据达六处之多，且才思泉涌。首段的故事较详，引人入胜，引出论点，可谓一石二鸟；排比事例有名人故事、有名著故事，给人以材料取之不尽之感。
语言优美。议论文语言仿佛就是严肃、抽象、苍白的代名词，但本文作者语言生动、活泼、富有感情色彩，这都得益于比喻、排比和成语的妙用。
初中作文 篇2
作文是学生语文知识得以实践的最重要环节之一，如何引导初中学生写好作文，根据多年的语文教学经验，我主要从以下三个方面阐释农村初中作文教学：
一、眼中之景
从古至今，好的诗文几乎都离不开传神之景，景从何来，首先来自于生活，来自于细致入微的观察。我认为学生写作文也不例外，眼中有生动之景，心中才能涌动真情。因此，在作文教学中我注重引导学生观察生活，坚持写观察记录。根据初中生在视觉和听觉方面灵敏度很高，有意注意力发展显著，注意力范围扩大，稳定性和集中性较强等这些特点，我要求学生注意观察周围的一切人和事物，做生活的有心人。如对不同季节的花花草草、风风雨雨、以及屋舍田野等的观察，抓住它们在特定时刻的各自特点，然后形成文字。指导学生写观察记录要目的明确，可以没有字数和题材的要求，但一定要写清观察的`过程，要调动各种感觉器官去感知外界事物，注重描绘它们的形状、色彩、味道、声音等。督促学生坚持写下去，养成做观察记录的习惯，时间久了，自然会有相应的收获。如一同学写《小样跪乳》的情节，他主要从声音、动作、神态三个方面进行描写，这是最直观的生活场景，他写羊妈妈的咩咩声充满温暖与慈爱，写小羊的咩咩声稚嫩而清澈，写羊妈妈不断用头摩挲小羊，小羊颤微微的跪在那里贪婪的吮吸妈妈的乳汁。没有过多的渲染，但爱与感恩却被刻画得入木三分，令人动容。细致的观察往往会带来意想不到的效果。看到这样的观察记录，我总是不忘范读和表扬，学生的努力得到认同，得到赞扬，定会激发他们的写作兴趣，让他们主动去寻找观察视角，慢慢的他们会发现农村的广阔天地是他们取之不尽的写作源泉。我相信，更贴近大自然的农村之美，会在孩子们敏锐的眼睛里无处遁形。久而久之，孩子们也会发现写作的宝贵素材其实就在我们生活当中。
二、心中之情
“作文是需要对生活进行真诚感悟的，作文是需要心灵的琴弦真正被拨动的。”在观察的基础上我要求学生认真体验农村生活。农村生活对农家孩子而言熟悉又亲切，但“不识庐山真面目，只缘身在此山中”，教师应指导学生运用恰当的表达方式把这些生活细节写下来。指导学生深入生活，观察生活，选择角度，注意立意构思，安排好顺序和详略，对生活素材进行艺术化的加工。如何描写农家生活，教师可以给学生提供以下三点建议：
1.农家生活的独特性。农事的酸甜苦辣，农家孩子最有话语权，他们闻着田野的气息和泥土的芬芳成长着,他们也目睹着父母的辛劳与辛酸成长着。劳动能给他们带来丰收的喜悦，但更多的是为他们提供了流汗流泪的切身体验。只有内心深处对劳动生活有触动，才能写出打动人心且别具特色的文字。如学生作文《春天》，小作者不写春回大地，万物复苏，他写二十天的春耕生活，着力刻画三十多岁面容娇好的母亲，春耕之际在北方强劲的春风吹打下红黑的面庞，粗糙的手掌，农人的辛劳在小作者心中留下了深深地烙印。再如《挖苦菜》，小作者对这种随处可见的野菜的形状、颜色、特殊的苦味以及药用价值的描写，显现了一种农村独有的生活情趣，较好地表现了农村孩子的真实生活，读来亲切可感，赏心悦目。
2.农村的风俗习惯及特色节日。农村生活最亮丽的特色当属各种节日。农历三月三日上祀节，四月初八逛庙会，清明祭祖端午插杨柳，冬至吃饺防冻耳等，似乎农民们除了劳作以外，便把生活的全部乐趣都集中在了这些节日上，把生活的希望都寄托在了神灵身上，再加上各种红白喜事，使得农家生活具有地域性和独特性，也极富生活特色。多年教学实践表明，我们农村孩子喜欢写这些活动，也善于表达这些活动带来的情感体验。如学生作文《偷贡品》，写小伙伴们串庙偷吃贡品：“每逢过年，庙里的供桌上总是摆了令人眼花缭乱、垂涎三尺的各色贡品，人群中总有几双圆溜溜的眼睛盯着它们，也不知有多少张小嘴巴在拼命的咽着口水。”最后，小作者讲贡品的味道现在大多不记得了，但当时的那份心情却记忆犹新。由于所选素材来源于生活，所以刻画的真实细腻，读来颇有趣味。
3.农人的业余生活。毫无疑问农人以农为主，但他们的业余生活也是丰富多彩的。有同学在作文中这样描述：“夏天的夜晚，槐花飘香，蝉鸣不断。树下乘凉的爷爷奶奶讲着遥远而美丽的故事，身边的孙儿们逗着脚边的猫儿狗儿，农家广场上姑娘媳妇们尽情的扭动着腰肢。”孩子眼中的夏夜是如此迷人，怎能不打动读者呢？
三、笔端之文
有了“眼中之景”的铺垫，“心中之情”的孕育，“笔端之文”想不提升都难。写作不像摄影，只反映画面，写作应该挖掘更深层次的情感理念，从而揭示生活的真谛，提升学生的写作能力。心理学理论显示，初中生抽象思维能力发展比较快，自我意识强烈。因此，教师恰当的引导，学生会积极主动地对生活进行思考，这对于提炼作文的中心非常重要。心中有了逐渐成熟的想法，形成文字就会更自然。生活中有意义的人、事、物随处可见，面对这些习以为常的现象，我引导学生透过现象看本质，抓住特征，感受深层次的含义，结合自己对现实的理解来抒情说理，并借助手中之笔真实的记录下来。真正做到一切景语皆情语，融景入情，融情入理。一学生写爷爷的手：“我玩具椅子的靠背不见了，我便叫爷爷帮我做一个。这时，我才发现，原来爷爷的手是那么粗糙，那双灵活的双手已经布满了厚厚的老茧，手上的血管已明显地突了出来，调皮的皱纹已悄悄地爬上了这双手。”爷爷的手，劳作大半辈子的农人的手。这双手带给小作者的感触是可想而知的。所以，只要教师引导得法，我们农村的孩子真的有着无穷无尽的表现力。“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，作文是学生运用语言文字解读主观世界的一种方式。这种精神产品的实质在于主观思想色彩浓郁，其质量取决于学生是否表达了自我真切的感受，本着这个写作原则，对于农村初中作文教学，我主要从以上三点着手，希望可以帮助孩子们更好地认知身边的世界。
初中作文 篇3
我真的很不喜欢小区那个女清洁工。
清晨，一缕阳光透过那薄如蝉翼的窗纱，洒在我身上。一阵微风携着花的馨香钻进窗子，抚摸着我的脸。那种感觉，是那么惬意！于是我收拾好东西去上学了。
下了电梯，听见一旁那昏暗的垃圾房发出哐啷的响声，一阵又一阵，顿时，那美好的心情被那一阵阵响声打破。小姑娘，上学去啊！我被那响亮的喊声惊住了，怔怔地站着。女清洁工边笑着边走了出来。
我不以为意地嗯了一声。只见她穿了身褪了色的衣服，头发绑着，却蓬松而凌乱。那张黝黑的脸上还布满了灰尘，一身脏兮兮的。她走过来，一股恶臭涌了上来，我不禁往后退了几步。
她却又走上前不停地问你上几年级啊，学习压力打不打？我吃力的咧着嘴，硬着头皮回答。眼看要迟到了，正当我撒开腿要跑，她又把我叫住，喋喋不休道路上小心点啊！那时，我对她真的很反感，总是想着怎样才能不见着她。
偶然一次与母亲谈起这个清洁工，从妈妈的口中我了解到了她的故事：她和丈夫离了婚，家里只有两位老人，和她唯一的儿子。为了供儿子上学，才出来打工。她不惜血汗，只为养活一个家。那一刻，我终于明白，她柔弱的双肩，扛着的，远远不止一袋又一袋的垃圾了
有一天，我要赶着去上补习班。可我却迟迟等不到电梯。我方寸已乱，来回地在走道上徘徊正当我感到无望的时候，电梯门开了。我欣喜若狂。结果往里一看，是那个女清洁工，里面还有一个很大的垃圾箱占满了空间，已经容不下一个人了。我心灰意冷地低下了头。
真对不起啊，我在收垃圾，给你们添麻烦了！她满脸歉意的说着。
一旁的母亲开口了，没事，您先去忙吧！
也许女清洁工看出了我的焦急，随即改口道：要不我先把垃圾箱推出来吧，我这垃圾啥时候都能倒，你们的事要紧！
不不用了，我连忙答到。
她根本没有听，只是两手紧紧地抓住垃圾箱，一只脚用力往后一蹬，把那笨重的垃圾箱推了出来。赶快上去吧！她笑着说。
她那黝黑的脸上露出了灿烂的笑容。不知怎的，我心头是一阵阵的温暖。电梯里仍然有垃圾的腐味，而我闻到的是花的馨香。
谁说尘埃深处没有美丽的花？有些人就是这样，身处尘埃，却选择做一朵花，散发着浓郁的清香。就像她一样，在我心中她是最美丽的花。这样的人，让我敬佩！
初中作文 篇4
一站到窗前，眼前立刻开阔了，不再是房子里的狭窄世界了。
窗外，有一颗四季常青的广玉兰树，它粗壮高大，满树的叶子，一片一片对列而生，可姿态各有不同，没风的时候，像一位古代画中走出来的美少女，端庄秀丽，微风吹拂的时候，像无数的绿蝴蝶在枝头翩翩起舞。
我常站在窗前看它，那住在树枝上的小鸟一家人和绿叶是邻居，小鸟的爸妈出去觅食时，就把小鸟托付给绿叶阿姨照料，绿叶总是细心得呵护着小鸟，为它遮风挡雨，绿叶用“沙沙沙”的音乐为小鸟唱着摇篮曲，小鸟说：“等我会飞了，我要把我看到的精彩的故事讲给你听。”
终于有一天，小鸟的爸妈带它一起外出觅食，它激动地扑打着翅膀，兴奋地叽叽喳喳跳个不停，终于可以去看外面的世界啦！
它们翱翔在蓝天白云下，眼底是广阔的田野，放眼望去，流金的稻穗，正点着头，招呼着它们；一朵朵洁白的棉花，吐着白花花的银子；乐开怀的棒子，笑露了金黄的牙齿，让人心旷神怡。小鸟飞降在稻穗上，一个劲儿嗅着，感受着稻谷迷人的清香。
它们飞到果园的上空，首先映入眼帘的是那红彤彤的挂满枝头的苹果，多么像小孩子脸蛋呀；那一个个沉甸甸的梨子，却害羞地躲到枝叶后面；火红火红的石榴，一个个笑裂了嘴，露出了珍珠般晶莹剔透的牙……这一切，让它馋涎欲滴，忍不住吃了起来，啊！真甜。
它们飞到树林的上空，有的树已脱下了绿色的外衣，穿上了梦寐以求的金色衣裳；枫树仿佛一团燃烧的火焰，从一片葱绿和枯黄中脱颖而出；松树的叶子还是绿色的，它们都挺直了身体威武地站立。小鸟尝了一下松塔里的松子，味道也很好。
傍晚，它们飞回了鸟巢，小鸟绘声绘色地讲述着一天的见闻，绿叶听得津津有味，觉得外面的世界太美了，梦想着有一天离开枝头，学小鸟飞翔一次，去看看外面的世界。
窗外的世界总是吸引着无数的人奋力地去闯。
