读后感的作文

时间:2024-04-06 10:13:11
【实用】读后感的作文合集5篇

【实用】读后感的作文合集5篇

在我们平凡的日常里,大家都不可避免地要接触到作文吧,作文要求篇章结构完整,一定要避免无结尾作文的出现。为了让您在写作文时更加简单方便,下面是小编收集整理的读后感的作文6篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

读后感的作文 篇1

今天,我读了一篇文章——《赵一曼的故事》。读完后,我很震惊。

在1935年,赵一曼率领的部队被日伪军包围,她不幸被日寇抓去。日寇对他驶进了各种暴力行为,她还誓死不说出机密,许多人都对他产生了敬佩之心。

读完这篇文章,我心里只能用震惊这个词来形容,赵一曼真的很坚强,日寇那么折磨她,他都依然不泄露机密,还誓死不说,她的心里一定只有祖国。我很敬佩赵一曼那种坚贞不屈,为了祖国不顾一切的那种精神。

读后感的作文 篇2

斯宾塞说:“孩子在快乐的状态下学习是最有效的,此时孩子的学习也是快乐的。”

而欧美教育学者在经过多年研究后得出结论:从学习的生理心理过程看,在学习新知识信息时,信息通过感觉进入大脑边缘系统,对信息的意义和价值初步评价,进而进入大脑皮层加以深入判断。

判断为有意义的知识信息,就会使大脑产生一种活性物质,促使神经系统网络易于接通,信息被接受和储存。

孩子们如果感到有意义、认为重要,学得快乐,大脑被激活,能轻松愉快地学,效率高。

反之,若孩子们认为知识信息不重要、没有意义,就不愿学。

大脑就不释放活性物质,神经网络就不被激活,知识信息就进不了神经网络,储存不牢,记不住。

所以说,真正的学习是快乐的,它不仅是指学有所获及学会某事的成就感,而且还指学习过程本身是令人感到快乐的。

因此,我们应当努力让孩子们确立学习是快乐的信念。

只有孩子们都带着喜悦的期盼开始学习,才会在学习结束时感到意犹未尽,恋恋不舍,整个学习过程都会变得津津有味,充满乐趣。

在今后的教学工作中,我打算这样做:

一、给孩子解释的机会有这样一句话说得好:如果一个孩子生活在批评之中,他就学会了谴责;如果一个孩子生活在鼓励之中,他就学会了自信;如果一个孩子生活在讽刺之中,他就学会了害羞;如果一个孩子生活在认可之中,他就学会了自爱。

给孩子辩解的机会看起来是很小的问题,但孩子一旦明白了无论何时我们都应该尊重别人说话的权力,他也会同样对待其他人,读后感《《斯宾塞的快乐教育》读后感》。

二、机会均等的权力在学期开始的时候,在班里宣布这样的规定:每位同学都是班级的主人,管理班级是每个同学的义务,在本学期每人最少负责管理班级一天,即值日班长。

按照排好顺序,每日轮流做值日班长。

这样做的目的,就是不使一部分孩子因为得不到老师的重视而感到失落,从而失去学习的兴趣。

三、多一些友好和鼓励学生绝不是我们可以随便发泄怨气的被动接受者,相反,如果在一种友好、亲昵和鼓励的气氛中学习,不但可以增加孩对子对老师的信任,而且学习效果会好得多。

爱是互相的,学生在理解了老师的爱之后,也会以爱回报教师。

他们回报的'方式就是尽量少让老师为他们操心,自己尽可能地按老师的要求管束自己的言行。

这样,学生原来被动地由教师管理教育而变为自我管理教育了,而且表现得相当主动积极。

四、对家长多报喜少报忧每每遇到孩子有什么进步或特殊表现时,我都会及时的与家长进行联系,将孩子的进步和成功告诉家长。

如此,孩子在父母面前的自豪感被树立起来,为了得到更多的表扬,他们会更多的重复同样的良好行为。

因此,要想孩子成为一个快乐的人,作为教师,更应让自己成为一个快乐的人,一个快乐的教育者。

当好孩子的老师,做一个快乐的教育者,实施快乐教育,创设快乐的环境,让我们的每个孩子都成为一个快乐的人,快乐的学习!快乐的生活!

读后感的作文 篇3

今天老师教了我们第六课——《燕子专列》,《燕子专列》这一篇课文让我感触非常深。

这篇课文讲得是有一年春天,成千上万只燕子从北方飞回南方,在瑞士遇到了麻烦。当地气温骤降,风雪不止,所有昆虫都冻死了,燕子经过长途飞行,再加上找不到食物,面临死亡,政府知道了这个情况,通知居民们找燕子,把它们用火车送到温暖的地方。有一个叫贝蒂的小姑娘,走出家门,在覆盖着皑皑白雪的路上,四处寻找冻僵的燕子,一天下来,她一个人就救护了十几只燕子,她的脸冻得通红,手冻得僵硬,但她一点儿也不在乎。

读了这篇课文,让我懂得了要保护弱小,虽然燕子不是人类,但它也有一条生命,它比我们弱小,就需要我们的爱护,所以我们要保护它们。

读后感的作文 篇4

过去,我只听说李镇西老师是一位出色的教育家,其他了解太少。这学期初学校要求每位老师读《最好的老师》写一份心得体会,我才认真的读完此书,受益匪浅。书中展示了李老师的教育教学思想,教育艺术和具体操作方法。在一个个动人的故事里,融入了李老师的教育技巧,教育思想,教育情感。读李老师的文章,感悟着他的心灵,反思着自己的教育行为,让我的心灵一次次得到洗涤。其中他的班级工作,育人之道更是深深的吸引着我

序言中说:每个人都是一棵树。你也许不是最漂亮的,但你可以最可爱。你也许不是最聪明的,但是可以最勤奋。你也许不会最富有,但你可以最充实。你也许不是最顺利,但你可以最乐观我所谓的做最好的自己,强调的是自己和自己比~~~~~昨天的自己和今天的自己比,不断的超越自己。做最好的自己,便意味着要尽可能在自己的职业中达到自己力所能及的最好程度。我内心受到极大的触动:我们在年复一年的工作中,有没有形成自己的特色和个性,有没有自己的奋斗目标呢?很多时候只觉得工作的哭和累,失去了前进的动力和方向,失去了做好自己的的追求。结过是天天疲于应付工作,更谈不上超越自我,并尽可能在自己职业中达到自己力所能及的最好程度了。

李镇西老师说:我以为品学兼优的学生固然可爱,但在爱好学生的同时,千万别忽视了被遗忘的角落~~~~~~~后进生。他们更需要关心,因为不可爱的孩子,才最需要你的爱。他们就像搁浅的冰川,需要暖和,需要阳光,需要融化。爱心和童心是我教育事业永不言败的最后一道防线。爱是教育的基础,是教书育人的动力,李老师把教育事业当成自己的事业,把为学生终身幸福奠基当成一生的追求,而我们更多的只是把教育当成自己谋生的工作。一个老师创造一个感人的场面并不难,但能长期像李老师那样对待每一位学生难。我反思自己并定下目标:能不能较长期的关心帮助后进生?

李老师把自己融入到班级中,走进学生的情感世界里面去,把自己当做学生的朋友,去感受学生的喜怒哀乐,把学生当做自己的朋友,赢的学生的信任与敬佩。在他的班主任工作中的情感魅力,我深受启发:

1,班主任应有健康的心理品质。李老师在班级治理中主张应做一名胸襟开阔,心灵自由的班主任。要正确对待四周的舆论并随时调适自己的心理状态,做到自我解放。对待领导的评价要冷静,要力争做到不因领导的表扬而欣喜若狂,不因领导的批评而气急败坏。对待同事的议论要宽容,对于中肯的批评,应闻过则喜,不应一蹴即跳。对于别人的误解,也应心平气和的对待。对待家长的批评要要平和,以宽容的胸襟平和的接纳家长的各种意见,包括尖锐的批评或刺耳的话语。对待学生的意见要豁达,唯有在精神上真正站起来的班主任,才能有宽广的胸襟与自由伸展心灵去带好一个班集体。

2.展开小组竞争增强班级活力。一是分组合理,设立综合小组,一但建立,便永久不变,而且既是学习小组,也是卫生小组和体育小组,文娱小组,以便于增强凝聚力,并看到自己的发展情况。这个方法我用到自己的班级治理中效果不错。二是竞赛全面,竞赛内容尽可能包括纪律要求和班级学校各种活动。三是规则统一,学期初有班干部开会,拟定竞赛规则。四是严格监督。便于积分,公正的产生优秀小组。

3.培养班干部的自治能力。对于班干部的培养,李老师是通过学生的自我治理,达到学生自我教育的有效途径。在培养班干部时,他不满足于让学生独立组织几次活动或主持几次班对活动,而是着眼于让学生干部通过实际工作,培养奉献精神和进取精神,增强版干部的自治能力。

读后感的作文 篇5

暑假期间,我读了《家》这本小说,体会到了封建社会的残酷无情,为书中的主人公而悲愤感动。

觉新是这部小说里塑造得最成功的一个人物。由于他处在长房长孙的位置,因此,为维护这个四世界同堂大家庭的“和睦相处”,他凡事都采取“不抵抗主义”。他与他的梅表妹有一段美好的恋情,但是在这个封建大家庭里,婚姻大事是不由得他们作主的。他的父亲为他做了亲,他没有反抗,有的只是默默地接受父亲为他安排的一切。虽然他的内心十分痛苦,但他不敢说一个“不”字。而后他与妻子瑞钰成了亲。祖父死后,陈姨太以“血光之灾”为由,不许瑞钰在家生孩子,叫觉新送她到城外去。这事对觉新来说犹如晴天霹雳,但他还是接受了,结果封建迷信吞噬了她的生命。而在这之前,他的梅表妹也因为他,郁郁寡欢而死。然而对于这一切悲剧的发生,他无力反抗,甘愿继续痛苦地过着“旧式”的生活。小说中的另一个典型角色觉慧,觉新的弟弟,却有着与他哥哥完全不同的性格。小说典型地塑造了觉慧这个大胆幼稚的叛逆者的人物形象。他积极参加了学生联合会组织的的反帝反封建活动,猛烈抨击封建家庭。在婚姻问题上,他敢于冲破封建等级观念,毅然和丫头鸣凤相爱。对于长辈们装神弄鬼等迷信行为,他也敢于大胆反抗。最后,他义无返顾地走出了家庭。《家》还重点描写了几个有着不幸遭遇的女子形象——梅、鸣凤和瑞珏。这三个女子虽然性格不同——梅悒郁,瑞珏贤慧,鸣凤善良却柔中有刚;她们的社会地位也不同,但她们的悲剧结局却是相同的。作品通过对这几位女子悲剧遭际的描写,进一步控诉了封建礼教以及封建道德对弱小、无辜、善良的人们的迫害,强化了全书主旨。

《家》这部作品从思想内容上,对摧残人的青春、生命的封建礼教和封建专制制度进行了愤怒的控诉,对那些在封建礼教的重压下受苦、挣扎最后作了牺牲品的人们寄予了无限的同情,对那些为争取自由的生活而奋斗的人们进行了歌颂。

《家》这本书真是一部反映历史的好书!

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